丰泽区教师进修学校创办于2003年9月，是具有独立法人资格的正科级事业单位。2021年11月整体搬迁至丰泽区东星实验小学三号楼办公，校舍建筑面积5555.73平方米，配置齐全。学校编制33人，现有教职工26人，其中专任教师23人；有正高级教师1人，高级教师14人，一级教师8人。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，在区委、区政府及教育主管部门的坚强领导下，在基层学校的配合支持下，学校始终立足区情实际，以服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策为主要任务，秉承“立德、修业”校训，坚守“博学、示范、笃勤、和谐”学校精神，践行“强师提质”办学理念，强化“研训、指导、引领、服务”职能，突出“教研科研、教师培训”两个重点，积极推进研训一体化，为促进本区教师专业成长作出了积极贡献。几年来，先后获得福建省教育系统党政工共建先进教工之家、泉州市教育研究先进单位、丰泽区“文明单位”、2021年区“优秀平安单位”，2022年8月12日通过“福建省标准化县级教师进修学校”省级评估。

一、注重引领示范，力促提质增效

积极探索多元化、多层次的校本研修模式。一是组织开展教学视导活动。聚焦核心素养，转变课堂教学方式，打造高效课堂，组织开展中小学“双减”背景下的教学视导活动，对优化课堂实现提质增效、促进教师专业成长以及各学段的学科建设给予科学指导。二是开展校本教研指导。学校出台《丰泽区中小学（园）小本教研指导意见》，教研员深入基层学校，主动挂钩学校教研组（备课组），指导基层学校校本教研活动；结对一线教师，深入课堂听评课，了解课堂，掌握教学状态，组织教学交流研讨，及时发现问题，解决问题，形成问题即课题的常态化教研机制，通过对一线教师面对面指导，促进基层学校教师专业水平提升。三是发挥专家名师作用。学校建立专家名师引领示范带动、以强带弱的教研模式，结合主题教研、专题教研开展“送教送培”活动，充分发挥名师的专业引领和示范作用，为教师们提供学习交流、互动提高的机会，实现“专业引领、资源共享、相互促进、共同提高”的目标。四是开展网络研修活动。建设区域“教师专业一体化研修平台”， 利用信息技术等网络资源和教师社群，开展远程网络研修和网络教研，及时解决一线教师的教学困惑和问题，取得良好的效果。五是建设学科基地校（园）。在全区遴选18所中小学、幼儿园建设学科教研基地学校。以课堂为落脚点，以课题为抓手，发挥基地学校教师的教学实践优势，用课题指导学科教育教学改革，加强对课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节的研究，不断强化教科研成果并形成辐射效应，促进区域内教师的专业成长，提高基地校办学水平和教育教学质量。六是推动成立教科研联盟。创新教研工作方式，转变教研模式，搭建各种教研平台，成立教科研联盟，以区属优质学校为依托，整合教育资源，组建以区实小、二实小、三实小为牵头学校的区域教科研联盟，实现优质资源共享，促进学校之间教育资源、师资队伍等方面的互联互通，助力区域内学校优质均衡发展。

二、深化研训一体，提高研训实效

作为全区中小学幼儿园教师发展中心，我校坚持按需施训，提高干训、师训的实效性。一是新教师培训。采用集中、远程、校本等方式，注重培训后的帮扶指导。开展新入职教师岗前培训，帮助新入职教师能上好一节课，尽快适应教学工作。二是新课标培训。各学科结合义务教育新课标，采用“理论学习+实践研讨”相结合的校本研修模式，组织开设展示课，通过观摩、点评、讨论、互动等专业交流，切实提高培训的实效性。三是青年教师成长培训。组织开展青年教师教学技能展示，以赛代训，切实提高青年教师的教学实践能力水平。四是骨干教师培养。加强学科带头人、骨干教师的培训培养，进一步提升领衔名师的组织力、研究力、实践力等综合能力。五是干部提升培训。立足区情，组织开展多层次校级领导干部、中层管理干部培训，组织公办校校（园）长到名校为期半年跟岗学习，学习和借鉴名校的办学特色、先进经验，在实践中领悟名校的办学思想、办学理念、治校方略，促进校长治校能力的提升。六是举办校长大讲坛。举办中小学、幼儿园校园长大讲堂，邀请名师名校长讲座，交流学习优秀学校的办学思想和实践经验。

三、深化课题研究，培育科研成果

遵循“问题课题化、课题常态化”的工作思路，坚持科研以课题研究为抓手，根据《丰泽区中小学教师教育科研工作“十四五”规划》和年度实施计划，确定研究指南，指导申报立项，开展跟踪管理，组织结题评审，鼓励发表科研成果。以集中开题、结题汇报、专题培训等方式组织教科研交流研讨活动，推广课题研究成果。

四、加强质量监测，强化科学评价

遵循“科学检测，注重引领”的思路，强化质量监控。根据《教育部办公厅<关于加强义务教育学校考试管理的KY.COM>》和《福建省教育厅关于印发新时代福建省义务教育质量监测实施方案的KY.COM》精神，树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，按照《义务教育质量评价指南》有关要求，认真组织研读课标，科学开展义务教育阶段质量监测工作，及时做好质量分析，作为评价小学阶段教育质量重要依据，同时作为开展初中阶段教育质量增值性、发展性评价的重要基础，为教育行政决策提供参考意见，为基层学校发展提出建议、措施。

新时代、新使命、新征程，在区委区政府的坚强领导下，丰泽区教师进修学校勇扛使命之责，激发奋进之志，聚精会神抓内涵，改革创新谋发展，不断提高学校的综合实力和办学水平，为丰泽区基础教育打造高质量专业化创新型教师队伍而努力奋斗！