繁花掠春意 送教沐春风——丰泽区举行2024年春季小学英语基地校专项课题研讨暨送教送研活动

为了践行新课标，发挥丰泽区基础教育小学英语学科教研基地校的引领辐射作用，2024年4月18日上午，丰泽区教师进修学校组织小学英语学科基地校——丰泽区泉秀实验小学到泉州市宝山小学开展送教送研活动。参加本次活动的有: 丰泽区教师进修学校小学英语教研员陈梅清老师、基地学校课题组成员以及丰泽区小学英语教师代表。活动由泉州市宝山小学苏梅香老师主持。

01课例展示，尽显风采

   第一节课由基地校负责人王明芳老师带来三年级的《Module 3 Like&Dislike This is me.》单元复习课，结合表达喜欢的动物、水果、食物、颜色等，选择相关绘本教材《This is me.》，将听、说、读、写任务活动融入到绘本教学情景中，让学生在感知、体验、积累和运用等实践活动中，进行有意义的沟通与交流，在flip book制作中，逐步形成语言意识，同时培养了学生运用句式：I like... /I don’t like...敢说会说的交流意识，“This is me.I like myself.”做自己，爱自己的情感意识。整堂课渗透情感教育，引导学生正确认识表达自我，培养学生积极乐观的心态，从而提升学生的核心素养。

   第二节课由泉秀实小的吴劲峰老师带来的新标准英语三起四下《Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?》。上课伊始，吴老师通过交流、chant等活动，调动学生的积极性，使他们很快进入学习英语的状态，并复习学过的有关天气的单词，为本课学习打好基础。接着，学生在吴老师指导下，通过回答问题、连线、听音模仿等活动，提高学生对文本认读和解读能力。“我是小小播报员”和“猜天气”活动则进一步深入重点句型，巩固所学，内化输出，达到学以致用。最后“制定劳动节假期计划”提供真实的语境和语言材料，运用任务型教学，结合旧知,鼓励学生自己思考，使他们能够运用所学知识，把教学内容生活化，情景化，突出语言的实用性。同时，学生通过欣赏气象小知识视频，感受与生活息息相关的气象知识，体会理解天气预报对于我们的重要性。

02 讲座分享，智慧共享

   基地学校课题组成员东湖实小董丹芳老师开展了《新课程理念下“3E”小学英语作业设计的课例分析》的专题讲座。董老师从2022版英语新课标的挑战、作业设计的理论依据、3E作业设计理念的提出、作业设计与实施的效果四个方面深入浅出讲解如何进行3E作业设计。基地校课题的“3E”作业设计意义非凡——Enjoyable有趣作业激发学生内在学习动力；Efficient有效作业保证学生语言输出成果；Emotional有情作业培养学生正确情感态度。

   董老师联系本次活动展示的两节公开课及课题组的研究成果，从研读语篇、学情分析、作业设计目标、作业设计与实施的效果进行实例讲解。随后，她分别从基础型作业、实践型作业、合作型作业、自主型作业分享了学生的作品。

  董老师强调“教者若有心，学者必得益”。要大胆创新充满童趣和多维化挑战的作业，使学生知识得到巩固和延伸，让孩子们看到学习英语知识的乐趣，提高学生的学习积极性。“让知识在作业中升华，能力在作业中形成，思维在作业中发展”，这应是全体小学英语老师不懈追求的目标。

03交流互动，研讨致远

   与会老师们对两节课例从教学设计、学生表现、教学方法与策略、教学效果等方面展开了热烈地讨论，相互借鉴和学习。在观念的碰撞与交流中，梳理经验、归纳提升，促进了教师的专业成长。

   最后，教研员陈梅清老师指出：教师要注意课堂用语的严谨性，在今后教学中，老师们应在单元主题意义的引领下，依托语篇，充分挖掘文本，整体性地进行课堂设计，避免碎片化教学。教师要认真解读教材，充分发挥教材中情境的语用价值，并围绕教材主题创设真实情境，结合学生生活经验拓宽话题，加大语言输入，驱动学生积极思考和用英语大胆表达，引导学生迁移内化所学语言，全面提升学生的语言综合运用能力。

   本次基地校送教送研下校活动，是一次温暖的牵手，是一场成长的对话，更是一个共同提升的过程，有效搭建了协作互动的平台，加强了校际间教育教学活动的交流，促进了区域内小学英语教师的共同成长，真正实现“资源共享，合作交流，携手共进”的教育目标。

图文：陈梅清

编辑：伍奕虹

初审：陈晓云

终审：庄松辉