为了深化我区小学科学教育教学改革，提升教师教学技能，同时发挥学科带头人的引领和示范作用，5月7日上午，丰泽区小学科学“跨学科主题学习”专题研讨暨市学科带头人“送培送教”结对帮扶活动在丰泽区第三实验小学城东校区举行。丰盛实验小学市学科带头人培养对象郑秀丽老师、丰泽区第三实验小学雷虹虹老师分别呈现精彩的研讨课并进行交流，丰泽区教师进修学校教研员张彩琴及丰泽区小学科学教师代表参加了此次活动。
一、跨学科主题活动课
活动伊始，一场别开生面的跨学科主题活动课《探秘古乐—自制创意陶笛》吸引了所有参与者的目光。本次活动与丰泽区第三实验小学的特色校本课程（陶笛）结合，开设了以“探秘古乐—自制创意陶笛”为主题的跨学科融合性的项目式活动。
首先，由丰泽区第三实验小学的雷虹虹老师执教第一课时。雷老师从陶笛的结构入手，利用导学单引导学生进行高效的自主观察，再通过三个问题引发学生的思考，让学生主动的将声音的相关知识和陶笛的“结构与功能”联系起来，通过分析讨论，理解陶笛的发声原理并尝试迁移到现代生活中的材料中。课堂上，雷老师给学生提供了有结构性的制作材料，从“选材、孔位、组合、个性化”四个方面引导学生进行分组设计制作方案。学生在课堂上像工程师一样，展示、交流各自的制作方案，进一步理解工程设计的合理性，体验到工程设计的多样性和趣味。
紧接着，由丰泽区丰盛实验小学郑秀丽老师老师执教第二课时。郑老师在上一节课学生已经对自己的设计方案进行交流和改进的基础上，组织学生小组合作制作小乐器，并对每个小组的“自制小乐器”进行标准化的检测和评分，最终评选出“最佳小乐工”。让学生在工程实践中，不仅有严谨的科学态度，也体验到工程制作的乐趣与成就感。
二、专题讲座
两节课后，郑秀丽老师为大家带来了专题讲座《聚焦核心素养，落实小学科学教学》。在讲座中，郑老师首先强调了科学教学情境的重要性。她指出，创设富有启发性和趣味性的科学教学情境，能够有效激发学生的学习兴趣和探究欲望，使他们更加主动地参与到科学学习中来。同时，科学教学情境的创设还能够帮助学生更好地理解科学知识，提高他们的学习效果。她强调，在实际教学中，教师应注重创设科学教学情境，让学生在情境中学习、在情境中探究、在情境中评价。同时，教师还应关注学生的学习过程和学习体验，关注他们的情感、态度和价值观的发展。
三、交流研讨
首先，丰泽区进修学校张彩琴老师就“跨学科主题学习”提出了自己的见解，并对两位老师的课从深度、选题背景、以及一些细节处理上提出了自己宝贵的建议。
与会教师们也加入了交流研讨，分享了自己在科学教学中的心得体会和实践经验。他们围绕如何培养学生的核心素养、如何创新教学方法、如何提高教学质量等方面进行了热烈的讨论和交流。通过这次交流研讨，教师们不仅拓宽了视野，也收获了许多宝贵的经验和启示。
此次小学科学送教送培活动不仅为全区科学教师提供了一个学习、交流、展示的平台，更激发了大家对科学教学的热情和信心。通过跨学科主题活动课和专题讲座的形式，教师们不仅深入了解了科学教学的最新理念和方法，也提升了自己的教学技能和素养。让我们携手共进，共同探索科学教学的无限可能！
图文：张彩琴
编辑：伍奕虹
初审：陈晓云
终审：庄松辉
