直面中考 实视真导

根据丰泽区教师进修学校［2018］110号文件精神，中考物理学科中心指导组认真研究制定视导方案，确立"以问题为导向，以效益为标尺"的指导方针和"听课、学习、教研、座谈"的工作方式，于2018年4月16日至20日深入区属7所中学开展初中物理总复习视导工作。

这次视导活动，做到"四个实"：课堂实，各校老师按复习进度和课程表安排上课，展示了真实的复习课，同时也暴露了实在的问题；教研实，指导组成员与各校备课组成员，对复习课教学进行平等研讨，在如何"提高复习课效益，让学生学有所得"方面达成共识；引领实，对如何把握和应用《教学与考试指导意见》、如何依据学生实际设计有针对性的训练、如何把学科核心素养培养落实在课堂中、如何真正落实基础性、综合性、应用性、创新性的要求提出具体的指导意见；目标实，让老师明确今后复习课应如何改进，才能让不同层次的学生实现相应的学习目标。

通过视导活动，我们看到各校物理老师在第一轮的复习中做到：

1.关注学生：能根据学生实际选用有效的复习资料和复习方法，在教学中采用各种激励方式激活学生思维。如北峰中学的林老师在复习杠杆的平衡条件时，通过分析人体活动时的各种杠杆，激活学生兴趣，剑影实验学校陈明诚老师课堂上与学生互动多，并及时表扬、鼓励学生等。2.重视双基：在复习课中把基础知识系统化、基本技能熟练化，如九中林紫霞老师在复习功与功率时，基础训练层层递进，东海中学李虹老师在复习浮力时，应用知识树展示知识点间的逻辑关系等。3．突出问题解决：能根据学生暴露的问题，设计有针对性的训练，通过练评测相结合的方式解决问题。如城东中学徐平生老师设计的课堂训练具有层次性、新颖性，十中的章新德老师应用类比法解决学生易错、易混的实验问题等。4．注重探究实验的复习：各校能把探究实验的测查落实在课堂的训练中，如北师大附中王建青老师在复习浮力时，做演示实验，讲解转换法和控制变量法等重要的探究方法。

在视导活动中，也发现了初中物理总复习中存在的普遍问题：1．对《教学与考试指导意见》的研究和解读不到位；2．对复习课的学习目标设计不够精准；3．对第二轮复习的规划和准备不够充分；4．对学科核心素养的培养尤其是科学思维的培养缺乏有效措施。

针对上述问题，视导组召开专题会议，对今后复习工作提出以下建议：

1.各校备课组要再次组织研读《教学与考试指导意见》和2017年中考试卷，进一步理清各考点的内在逻辑性和外在关联性，指导学生做好三个转化，即从现实情境转化为物理问题，从物理问题转化为知识应用问题，从知识应用问题转化为解决问题的具体方法和过程。2．各校备课组要加强对复习课教学的研究和设计，力求各层次的学生课有所得、学有所进，真正实现温故知新的目标。3．各校备课组对第二轮的复习方式和目标要尽快确定，并按主线清晰、内容简洁、练习精致的要求，形成书面的可操作性方案。各备课组成员要分工协作，提前准备好相应的复习资料。4．各校备课组要强化学科核心素养的培养，重点解决关键能力即科学思维、实验探究能力的提升问题，力争在大面积提高合格率的基础上，培养一批学科尖子。

我们坚信在各校领导的正确引领下，我区物理老师一定会砥砺奋进，在今年中考创出新业绩！