丰泽区2020届中考历史学科复习备考冲刺策略研讨活动侧记118
发表时间：2020-06-30 11:00 丰泽区2020届中考历史学科 复习备考冲刺策略研讨活动侧记 2020年6月23日（周二）上午，为更好地把握2020届中考历史学科有效复习备考冲刺策略，切实做好我区中考历史学科备考工作，丰泽区教师进修学校在刺桐中学组织举行丰泽区2020届中考历史学科复习备考冲刺策略研讨活动，参加活动的有丰泽区教师进修学校历史教研员黄和义老师、丰泽区属各个中学初三年历史教师共16人。 首先，上午8:45-9:30，老师们在刺桐中学综合楼三楼初三年6班教室聆听了洪雅雅老师执教一节“初三备考复习课”。 然后，老师们在综合楼四楼党员活动室进行了洪雅雅老师复习课评议与各校备考冲刺安排交流。各校教师代表都进行了发言。会后，黄和义老师还请各校发言老师把“本校备考冲刺安排”写成电子版传给他，然后汇总传在群里供各校参考或进一步交流信息。 接着，黄和义老师进行了2020年泉州市质检质量分析会情况反馈后，重点做了一个讲座：《丰泽区2020届中考历史学科高效复习备考冲刺策略分析》。 讲座包括四个部分：一、激发热情；二、选材精练；三、方法点拨；四、规范答题。讲座内容充实，干货满满，老师们感觉很受启发。比如，在第一部分“激发热情”，黄老师认为：想要谋求高效复习备考，最重要的是“激发热情”！黄老师说：办法总比问题多！不想做，总有借口！想做，才可能有办法！师生缺乏热情，一切的教与学的行为都效率不高，动力不足，行走不远！只有激发教师的热情，一切教学行为才能勇往直前，一切教学问题才可能迎刃而解！学生也是如此，热情激发，潜能无限！相信一切皆有可能！特别是，黄老师利用自己对心理教育的研究，指出：主动学习与被动学习的效果比较相差明显，还用两个图表进行了比较，得出结论：被动学习的效果大约是主动学习的20%-30%。同时指出：教师的教育教学工作也是如此！我们必须化压力为动力。在距离2020届中考剩下不到一个月的时间，我们都需要：拒绝随意上课，激发师生热情，谨防浪费时间，高效利用课堂！黄老师还举了一些具体的例子，说明“教育热情”说起来有点虚，实际上却体现在日常的教育教学的细节中，最后，黄老师还具体列举了一些“说话”，引导老师们如何进行“自我激励”与“激发学生热情”。 整个“复习备考冲刺策略研讨活动”气氛热烈，大约上午11:30结束。但是，一些老师还意犹未尽，留下来对一些问题继续进行探讨，直到快12点才分散回家。
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