丰泽区2021届历史学科高三年市质检（一）答题分析

丰泽区2021届历史学科高三年市质检（一）答题分析

一．25题分析（刘玉红）

优点：重视对材料的分析和作答。

存在的问题：

第1小问：关于特点的回答，一是语言不够精炼，一些同学照抄材料；二是表达不准确，材料讲科举制的内容主要考儒家经典，同学回答只能考儒家经典。

关于因素的回答，一是审题不清，出现答非所问，因素回答成影响；二是答题角度把握不准确，回答的原因与特点之间关联不大，或者太笼统，如中央集权的不断加强或者社会经济的发展等。

第2小问：大多数同学只能根据材料，从个人原因进行分析，没有站在一定高度，从整体上分析科举制在历史上具有重要地位，废除科举制会在社会上产生巨大影响，所以只能得一半分。

二．26题分析（陈菊慧）

总起来说，第26题是一道能力考察要求较高的题，地图作为材料题素材常见，但是本次考试转变问题视角，以地图的史料价值设问，突出了对学科素养、历史思维能力的考查。

学生存在问题：

1. 学生普遍没有先结合材料信息如作者及其身份、时间、地图，提取有效信息，导致提取信息分基本没有拿。

2. 史料价值题型学生普遍不知如何入手，缺乏历史专业用语表达的素养，表达逻辑混乱，导致失分较多。

3. 部分学生未能充分运用根据材料中提及的时间、空间信息，将问题定位在特定的历史时空坐标上，缺乏必备的基本时空观念。   

三．27题分析 （王载欣）

本题总共有两小题，其中第一题考察学生结合材料和所学知识概括俄国地方自治局产生的背景。主要考察学生的概括能力。

优点：大部分学生都有分点，分点答题，相对较好。

但在改卷过程中发现学生主要出现以下几点问题。分别是：

1、有部分学生语言表达不清，模棱两可。大部分学生没有结合材料分析。

2、大部分学生在答题过程中没有一定的方法，“丢三落四”，对材料没有过多的去解读。

3、 存在部分学生抓不准材料中的关键字。

在第2小题当中，主要根据材料并结合所学知识，分析俄国地方自治局的作用。在这一题中，学生存在没有很好的抓住材料，去结合所学知识分析材料，找寻关键词，只是一味的照抄材料，有部分学生还存在字迹糊涂等现象。

针对以上问题，建议可以多给学生训练概括题型的材料题，注重讲解解题技巧。引导学生分析材料题，读准题目所要问的问题，找到相应的切合点切入等。

四．28题分析（颜财国）

  优点：大部分学生对中国近代化过程中的重要事件记忆比较清晰。

存在问题：

1. 有相当一部分考生审题不够认真。题目要求政治，经济，思想个角度任选一个，考生却自拟一个新的论题进行论述。

2. 有不少学生对“近代化”的概念不够清晰。例如：出现选政治角度，却在论述中国近代民族工业发展的历程。