云端共研新课标  聚焦素养明方向 ---丰泽区小学数学《义务教育数学课程标准  （2022年版）研训活动（三）活动报道

    一年春作首，万事行为先！为促进我区小学数学教师领会《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）的KY.COM》精神，深入交流学习新课标、形成新理念、构建新课堂等方面的经验做法，提升对新课标的解读和研究能力。3月14日晚上20:00在线上开展了丰泽区《义务教育数学课程标准（2022年版）》系列研训活动（三），活动由第五中心小学陈志丽老师主持，全区100多名数学老师相聚云端参与了这场活动。

首先，来自二实小（圣湖校区）的陈萍萍老师分享讲座《运算能力的解读与思考》，陈老师通过对比新旧课标的变化，从“什么是运算能力”“如何培养学生的运算能力”这两个方面对运算能力进行了详细的解读。她抓住了运算能力的两个关键要素——算理和算法，从数和运算、算法和算理的一致性出发，结合多个实际教学案例进行了剖析，还以一致性为视角提出了三个培养学生运算能力的策略。

接着，二实小（东海校区）的郑甘治老师分享讲座《研读核心词---推理意识和数据意识》，郑老师从推理意识和数据意识的内涵及主要表现、如何发展学生的推理意识和数据意识、推理意识和数据意识的评价三方面展开阐述，建议老师们在教学中要关注学生的表达，让学生养成说理和用数据说话的好习惯。

最后，第八中心小学的李芳芳老师分享讲座《研读核心词--模型意识、应用意识》，李老师从“三会”出发，先对比解读了新旧课标中关于模型意识的不同要求，再结合丰富的教学案例说明了几点在发展学生的模型意识中应该注意的问题,强调要让学生多解决现实问题，多解决数量与图形问题，多在跨学科活动中解决问题。对模型意识和应用意识做了详细且充分的讲解，为众多老师的课堂配上一支数学的魔杖，为孩子们将来真正迈入数学的殿堂搭建起坚实的阶梯，润泽生命成长。

活动的最后，丰泽区教师进修学校小学数学教研员柯秀妹老师对活动进行总结。柯老师指出：新课标第二部分“课程理念”的第一条就是要确立核心素养导向的课程目标，她建议一线老师们在教学中首先要弄清楚小学数学核心素养的内涵是什么，主要表现是什么，实施路径有哪些，如何立足学生核心素养发展，集中体现数学课程的育人价值，鼓励大家在平时课堂实践中多思考多借鉴；柯老师还谈到今后我们要进一步培养和发挥本区优秀骨干教师的作用，让他们把学到的本领，为丰泽教育发光发热，形成人才培养的良性循环，建立本区专家资源库，为丰泽教育提供更多的人才，为人才提供更多的舞台和机会。

课程标准是大家准确把握教材的依据，心中有“标准”，脚下方有路，研学方致远，向新万里行。相信通过本学期开展的两场新课标“11个核心词”的研读，老师们会在新课标的引领下继续认真感悟、不断反思探索，让新课标理念落实到平时的课堂教学，让核心素养在我们的课堂中落地生根！