小板块也能做出大文章 ----“数与代数”系列研训活动（五）

    3月28日上午，在这个春暖花开的季节，丰泽区小学数学优秀骨干教师 “送研送教”下校活动在泉州师院附属丰泽小学举行，这同时也是“数与代数”专题研训的第五场活动。本次活动仍然采用观摩两节研讨课和听一个专题讲座的研讨模式来进行，主要围绕“数与代数”领域中“如何渗透转化思想”这个专题来展开研讨。

    第一节执教的是东道主副校长黄友锋老师，他的《买文具》一课，是小数乘法单元的起始课，是后续知识的发展基础和延伸点，在本单元知识体系中有着重要的地位和作用。黄老师精心创设学生身边熟悉的“爱心义卖会”情境来激发学生探究热情，课中十分注重引导学生利用已有经验，自主探索小数乘法的意义，充分利用数形结合的教学策略，把抽象的算法和形象的算理有机结合，让学生在解决问题的过程中体会到转化思想的作用，体会到数学与生活的密切联系。

    第二节是丰泽实小黄敏霞老师执教的《分数除法（一）》一课。黄老师在课的伊始，就让学生带着“分数能平均分吗？”这个大问号，自主探索分数除于整数的计算方法，在探索过程中善于培养学生问题意识，让学生在不断思考的过程中，学会借助面积模型来理解分数除法的算理，在解决一个个问题的过程中，体会到转化方法的价值，培养学生自觉使用转化方法的习惯。整节课设计非常巧妙，学生完全沉浸在知识的奥妙里，直到下课铃响了，学生还意犹未尽……

    转化思想在数学教学中有着广泛的运用，也是小学生学习数学知识和解决数学问题经常用到的方法。教师如何结合教学内容，适时、适当的在教学中反复渗透数学思想方法，湖心实验小学教研室主任彭长江老师的讲座《立足转化思想 成就深度学习》，根据自己多年的研究心得，结合本次活动的两节课例，给我们作了全面而深入的诠释。

    本次活动的圆满结束，预示着由小数组牵头的历时将近三年的“数与代数”领域的研究暂告一个段落。接下来，我们将用两年的时间，结合教材编排的特点，采用“对比教学”的研讨模式，对下一个“图形与几何”板块进行研究。希望通过这种有针对性的研究，让老师们既要关注教材的前后联系，又要重点读懂对应学段的目标，做到胸中有数，从而更好的整体把握教材。