泉州市“十四五”规划立项课题《小学数学“统计与概率”教学实践研究》阶段研讨活动（二）

11月3日，在这一秋意浓浓的日子里，由丰泽区教师进修学校小学数学教研员柯秀妹老师主持的泉州市教育科学“十四五”规划（第一批）课题《小学数学“统计与概率”小板块教学实践研究》阶段研讨活动（二）暨丰泽区小学数学优秀骨干教师“送教送研”下校活动在泉州市临海小学拉开帷幕。丰泽区教师进修学校李舒霞副校长、丰泽区教育局教科室杨佩莹主任、课题组全体成员以及区部分教师代表共计50多人参加本次活动。

         活动伊始，杨佩莹主任发表了热情洋溢的指导讲话，杨主任结合当前教育热点和难点，提倡大家做真研究，出真成果，用教科研的成果造福一方子弟，不忘初心，不负使命。她的讲话鼓舞人心，获得全场热烈的掌声。

本次研讨活动分为三个环节：课例观摩、专题讲座和卷入式研讨。

首先由丰盛实验小学郑真真老师执教《谁先走》，郑老师启发学生围绕核心问题“游戏公平吗？”展开教学，从辨析各种游戏规则的公平性，到修改不公平的游戏规则，再到自己创设游戏规则，层层递进，环环相扣。教学中郑老师始终以学生为中心，师生、生生互动自然和谐，课堂气氛活跃。“你觉得他说的有道理吗？”“他的困惑你能帮他解决吗？”“你还有不同的想法吗？”一个个有趣的问题激活了学生的思维，促进学生积极思考，深入探究，开拓思路，让学生在思辨中充分理解“可能性相等”游戏就公平的规则。

   临海小学彭晓菁副校长执教《摸球游戏》，彭老师深入钻研教材，注重学生知识的生成。通过“猜测—试验—统计—推断”这一过程，注重学生对随机性的体验，让学生经历随机事件、亲自动手试验、收集数据，感悟大量数据下随机现象的特点，并对试验数据进行分析，从而培养学生数据分析的能力。整堂课的教学过程充分体现学生的主体性，学生的学习过程亦是能力的培养过程。

   接着，丰泽区实验小学庄月蓉做《核心素养视域下“统计与概率”板块教学策略探索》专题讲座。庄老师着眼于“统计与概率”板块地位、内容、特点、教学目标，聚焦核心素养、知识结构、理念统领，探索教学策略，以培养学生数据分析观念，发展统计思维，最终实现统计与概率教学价值追求；柯秀妹老师结合两节课的提问和追问分享了《小学数学教学策略（一）》，让与会教师收获满满。

讲座之后，柯秀妹老师结合课题研究的两个重点内容：1.教师如何解读教材—确立目标—设计活动—落实目标2.课堂上如何转变教师的教学方式和学生的学习方式，抛出一个教学中经常遇到的困惑问题，把与会者“卷入”一场热烈的研讨中。

柯老师先是解读何谓“卷入式”研讨，提醒大家在提问时，可以从学科领域提“大问题”，也可以结合观摩课例提“小问题”。参会教师在签到时已经被随机分成红、黄、蓝、绿4个小组，在组长的带领下，各小组成员根据自己的观察思考各抒己见，组长记录，对大家提出的问题，能解决的就在小组内解决，解决不了的大家一起提炼出大问题到大组内进行交流；接着主持人带领大家一起对问题进行分析归类，然后每个小组抽取其中一个问题上台论述，主持人或其他成员可以辩解和补充。会场的讨论紧张而热烈，每个人都被“卷”进来了，没有人是旁观者，连进修学校李舒霞副校长都被“卷”进“红队”参与热烈的研讨。

   研讨的最后环节紧张而有趣，柯老师抛出一个教学中经常遇到的困惑问题，请李副校长从箱子里随机抽取一名教师解答，其他成员可以再补充或质疑。校园里放学的音乐响起了，但老师们的研讨热情意犹未尽……柯秀妹老师在活动最后的点评总结道：“‘不积跬步无以至千里’，正是在这样的跬步中，老师们不断收获着，也不断前行着。”

本次活动，以课题研究带动对“统计与概率”小板块的教学研究，以卷入式教研拓宽学校教研形式。“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，不少老师表示，崭新的活动形式给他们带来很多教学和教研的启示，今后教学中也想尝试和改革，并对自己的构想充满信心。