线上巡课助力，专业引领成长—丰泽区小学数学线上巡课暨湖心实小数学线上教研活动

                                 (本报道由湖心实验小学供稿）

4月14日下午， 丰泽区湖心实验小学空中课堂再次迎来“云端”关怀，丰泽区进修学校柯秀妹柯老师对我校数学线上教学进行巡课指导。

       首先，我校邓森海老师在钉钉课堂直播，执教北师大版六年级下册《反比例》。这节课的导入采取联系旧知，抓住概念与旧知之间的联系。理解反比例概念要从研究数量关系入手，对于学生来说，这在上节课学习正比例已经反复强调过了，用学习正比例知识的经验，减轻了学生理解反比例概念的困难程度。邓老师教学思路清晰、教学环节设计合理，让学生经历观察、比较、分析，归纳等过程，既培养了学生独立思考的能力，又锻炼口头表达能力，真正让学生成为了学习的主体。

接着，在李芳芳老师的主持下，听课老师们马上加入腾讯会议共同参加视频研讨活动。首先，由邓森海老师对自己执教的《反比例》一课进行设计思路和课后反思的阐述。随后，大家针对这节课分享自己的见解。柯晓玲老师认为邓老师在授课中能够抛出问题，利用互动面板和直播连麦功能，让学生自主探索，互相交流，在此过程中，逐步触摸到知识的本质，但就整堂课来讲，学生的参与度并不算积极，这与线上课堂的技术设备支持有关，也可能和学生的自己水平有关。吴丽明老师认为这节课比较抽象难懂，但经过邓老师上完这堂课后，大部分学生已经能够比较准确，抓住反比例的特征。邓老师在课堂上循序渐进，让学生通过对比、分析、总结，引导学生理解反比例的意义，体会到了变量中的不变，真正让学生达到了深度感悟，初步形成函数思想。

最后，丰泽区进修学校柯秀妹柯老师对本次活动作出了精彩的点评，她肯定了邓老师对教材的理解比较到位，教学目标具体明确，教学中重视引导学生积极思考。同时针对线上教学强调三点：1、网课师生不能面对面的交流，代入感会比较差，要以问题引领学生思考，适合提思维含量大一点的问题，并且要给学生一定的思考探索时间，鼓励学生开口回答问题增加互动感；2、要以活动带动学生学习。教师要善于把目标转化为学习任务，通过让学生读一读、划一划、想一想、写一写、练一练等活动，鼓励学生积极连麦，屏幕分享等方式来保持学习的注意力；3、线上教学要注意控制时间，小学线上教学（直播、录播）时间一般不超过20分钟，每天线上学习时间原则上不超过2小时，同时要注意学生的作业时长，保证双减政策持续有效。

柯老师对我校线上教学进行巡课、对提高线上教学有效性献言献策，学校全体教师将会上下齐心、积极探索、共克难题，保障在线教育教学质量，以多种多样的教学形式，丰富孩子们的学习、生活的同时，推动湖心线上教育教学发展再攀新高！