共研共享共蓄力 同心同向同谋远——丰泽区教师进修学校召开2024年春季丰泽区小学语文教研工作会议

教是研之基础，研乃教之利器。为进一步贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》文件精神，更好地推动我区小学语文教师对《义务教育课程标准（2022年版）》的学习、研究与实践，提升我区小学语文教育教学质量。2024年3月20日下午，丰泽区小学语文学科教研组长会议暨《义务教育课程标准（2022版）》小学语文学科研训活动在丰泽区第三实验小学召开，丰泽区教师进修学校教研室陈玉妹老师、丰泽区第三实验小学潘亚婷副校长及来自各所学校的教研组长和教师代表共72人参加了本次活动。会议由丰泽区第三实验小学林晓萍老师主持。

共研共享共蓄力

   会议分两个议程进行。第一议程，丰泽区第三实验小学、丰泽区实验小学、丰泽区第二实验小学先后就践行新课标过程中创造性的做法和策略进行分享。

   来自丰泽区第三实验小学的杨宝春老师以《学习语文新课标，构建教学新样态》为题，分享了该校学习新课标的具体措施，包括：线上的“晨习晚习”、小程序在线答题；线下专家讲座、日常教研共读、新课标考核。研课标、研教材、研教法，开展“教—学—评一致性”教学研讨活动，老师们更好地理解课程标准的要求，积极探索有效的教学方法，努力构建教学新样态，促进教学质量的提升。杨老师还邀请到会的老师现场参与线上课标答题，切身感受学习带来的无穷乐趣。

        来自丰泽区实验小学（潘山校区）的林幼嫩老师则以《新课标背景下校本教研有效性实践探究》为题，对学校立足校情，实行“124”校本教研的具体做法展开叙述，从“为何做”、“如何做”“做如何”“再何为”四个方面分享学校在新课标背景下，校本教研有效性的实践探究——以课题研究带动学校教研、以常态化公开课提升教师主动性，以校本教研实现新课标的落地生根，让青年教师在教研中不断转变教育观念，形成良好的、科学的工作态势。

   来自丰泽区第二实验小学的凌小平老师做了关于《新课程背景下小学语文教学真实情境创设初探》分享，她先结合理论知识向老师们阐述了“何谓真实而富有意义的学习情境”，再以具体实例分享“如何创设真实而富有意义的语文学习情境”。凌老师分享的三个例子“校园书香节”“书写观察日记”“和动物一起学拼音”让与会老师明白教学情境的创设要与学生的日常生活相联系，也可用课本自带的文本情境。凌老师强调学习任务要以情境为线索依次展开，这样，静态的文字就会转化为开元(中国)的任务进程，学生在真实的情境中就可以获得最直观的感受，核心素养也在潜移默化中落地生根。

   随后，进修学校教研室陈玉妹老师进行总结。她充分肯定各校在学习、实践新课标时做出的尝试和努力，希望本次活动能进一步推动教师对“新课标”的理解和把握，有效促进教师对学校校本教研、学科教育教学活动的深入思考。希望热爱语文教学的老师们经常进行理念和思想的交流碰撞，在开展教学教研活动时要注意减负，打造有凝聚力、氛围融洽的团队。同时要加强教学方式的变革优化，聚焦课堂，落实学科育人任务，坚定不移抓质量，凝心聚力抓教研，打造具有特色的语文教研品牌。

同心同向同谋远

   会议的第二项议程是召开语文学科教研组长会议。教师进修学校教研室陈玉妹老师对2023年丰泽区小学语文工作开展情况与取得的成绩进行了总结，对质量监测、常态课、新课标落实、整本书阅读、片区教研等工作提出了具体要求，她希望老师们在新一年的教研工作中能深入领会教研新要求，积极发挥示范引领作用，凝心聚力，丰富各组教研活动。同时要准确把握教研新思维，奋力展现教研新气象，以高质量的教研为丰泽小学语文教育的高质量发展提供专业支撑。

   征途回望千山远，前路放眼万木春。相信借由此次会议，新的学期，全区小学语文教师将携手共进，以更加饱满的状态、执着的精神不断探索教育优质均衡发展新路径。新学年，新征程，丰泽小语人整装待发！

图文：陈玉妹

编辑：伍奕虹

初审：陈晓云

终审：庄松辉