做实“5G+专递”课堂 促进校际资源共享——记丰泽区初三数学“5G+专递”课堂教学研讨活动

为了充分发挥我区5G课堂教学的示范辐射作用，推动我区初中数学学科教学教研工作，促中学数学教师专业化成长，11月28日上午，丰泽区初中数学学科 “5G+专递”活动在泉州师范学院附属中学和泉州市第九中学举行。

       上午第二节课，泉州师院附中阮萍扬老师与九中杨一鸣老师开启云端会面共同学习“二次函数中的最值问题”这一课，以实际问题为背景引入探究主题，带领学生体会研究二次函数中最值问题的重要性。运用问题探究式教学方式，提出启发性的问题，引导学生有逻辑、有脉络地进行探究学习，让学生充分参与获取知识的实践活动。通过问题探究学生学会主动运用函数观点建立数学模型解决最值问题，体会及感悟化归与转化、数学建模等数学思想方法，提升学生的代数推理能力和数学模型观念。

   第三节课，泉州九中陈惠宽老师与泉州师院附中杨瑞捷老师共同学习上“二次函数的线段最值问题”.这节课着眼于学生的“最近发展区”精心设计问题，以激发学生思考。通过一系列问题串，将教学内容有机串联，实现“未知”与“已知”的巧妙融合，引领学生亲身体验知识的演变过程，体会并学会运用函数观点及转化思想解决问题实现学生从知识知识层次的提升逐渐转变为能力提升、思维创新能力提升。依托同一函数背景，建立知识间的关联，构建高效课堂，提升了学生的思维能力，培养他们的迁移能力，进而促进学生数学核心素养的全面发展。

   在教研员庄惠强老师的组织下，与会教师开展了评课研讨活动。首先两名主授老师结合自己的课堂教学和大家分享了自己的教学设计和课后反思，以及课堂实施过程中存在的问题。其次九中学与会老师，师院附中区兼职教研员许建全书记依次做了精彩点评。

   活动最后，庄惠强老师从教法上分享了对这两节课的一些设计与想法，强调每个数学老师，特别是初三年数学教师，面对毕业班学生，不要满堂灌，要让学生经历知识生成过程，在思维的拐弯处多停留，多设计，让不同层次学生能跟上学习的脚步，同时勉励与会的年轻老师，要重视教研活动，多交流学习，争取更快地成长。今后将更好地搭平台，拓渠道，创造条件，促进校际优质资源共享，共绘教育均衡发展的新蓝图。

    燃情追梦正当时，不负韶华行且知。展望未来，我校将与其他学校继续深耕“5G+专递课堂”智慧教育教学领域，实现双向赋能、融合发展。以饱满的工作热情、扎实进取的工作作风，努力促进“5G+专递课堂”的高质量发展，共同谱写学校教育教学的新篇章。

图文：庄惠强

编辑：伍奕虹

初审：陈晓云

终审：庄松辉