横看成岭侧成峰，远近高低各不同——记丰泽区初二年数学“同课异构”公开教学观摩研讨活动

    相同的教学内容，不同的教学演绎，别样的教学风采。12月13日，丰泽区教师进修学校中学数学学科在东海中学成功地举办了一场初二年数学“同课异构”公开教学观摩研讨活动。区初二年全体数学任课教师和区中学数学名师工作室成员参加了本次活动。

    此次同课异构的课题是《勾股定理》，承担教学任务的是东海中学庄振堂和陈芳两位老师。春兰秋菊，同放异彩。庄老师稳重老练，陈老师活泼俏皮；庄老师突出定理的应用，陈老师强调定理的发现；两节课都能较好地围绕勾股定理的证明，渗透数形结合的数学思想方法。

       

    “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。观摩课后，在区中学数学名师工作室领衔人、区中考数学学科中心指导组组长、东海中学许建全老师主持下，与会教师对这两节课的异同与得失，展开研讨。老师们各抒己见，气氛活跃。最后，区教师进修学校刘松老师对这两个节课做了细致的点评，并针对本次活动的课例提出了4点教学建议:1.《勾股定理》这节课的数学内涵经典丰富。其中定理的发现教学，可以培养学生用数学眼光去发现问题；定理的猜想教学，可以培养学生用数学思维去分析问题；定理的证明与应用教学，可以培养学生用数学语言和方法去表达问题、解决问题。2.数学学科最讲道理，数学教学要讲清数学知识的来龙去脉。本节课一个重要的教学任务就是揭示勾股定理的发现猜想过程，让学生体会和掌握特殊到一般的数学思维方式。3.勾股定理的证明方法多种多样，不能简单地“告之”，而要“探之”，要让学生认识其中的数学本质和领悟其中的数学思想；4.精彩的教材内容，要变成精彩的教学行为，还需要数学老师精彩的激趣和精彩的诱思。

    通过本次活动，老师们深切体会到，“同课异构”之教研方式，对把握中学数学课堂教学的真谛有效有益。冬日里的阳光，给人的感受总是温暖的；丰泽区的数学教研，给老师们的感受同样是温暖的。