携手同“心”人 翻开“心”篇章——2023年秋季丰泽区中小学心理健康教育学科期初教研工作会议

为扎实推进丰泽区学校心理健康教育工作，进一步落实关于加强学校心理健康教育的文件精神，加强各学校心理健康教育教研工作，培育心理教师的专业素养，促进心理教师队伍的建设，2023年9月13日2023年秋季丰泽区中小学心理健康教育学科期初教研工作会议如约而至。

   近年来，在各级政府的高度重视和有关部门的大力支持下，丰泽区心理健康教育教师队伍持续发展壮大，对心理健康教育专业知识、专业理论、专业技能的需求日益迫切，本次工作会议结合上学期的工作情况和本学期的工作安排，针对教师们最关切的专业素养，制定了会议内容，希望能给予一线心理健康教师支持和帮助。

   会议伊始，区教师进修学校教研室黄和义老师满怀期待、激动的心情，从宏观的层面为大家分享三个词：重要、重视、信心。随着心理健康教育的重要性被越来越多的人看到，随着各级政府对学校心理健康教育的重视，希望每一老师对我们的心理健康教育发展满怀信心，有信心有规划有付出有投入，才能共创美好的心理健康未来。

   上一学期，在区教师进修学校心理教研员辜莹莹老师的带领和各个学校心理健康教育教师的共同努力下，共开展了20场次片区常规教研，研磨常态课例25节。在市区举办的教师技能竞赛中，多位教师表现出色，取得喜人成绩，更加坚定了心理健康教育教师的信心。鼓励成绩的同时不忘反思不足,收获喜悦的同时也要牢记努力的方向。辜老师为大家总结归纳未来改进发展的要点，帮助在座的老师们厘清思路、明确努力的方向。

   总结，是为了更好的出发。为贯彻落实《泉州市中小学心理健康教育专项督导工作的KY.COM》，本学期将继续开展片区常态化教研，强化全区教研活动，争取让更多的名师工作室和送教送培活动落地。同时，进一步明确心理教师日常工作重点，做好学期初的全校心理普查和心理建档工作，扎实上好心理健康课，积极开展心理辅导工作，制定个人专业成长规划，行而不辍。

   心理健康教育作业的设计与优化是心理健康课堂最关注的环节之一，丰泽区东湖实验小学专职心理教师杨玉梅老师根据近几年的参赛经验和对文件的深度解读，从作业布置时段、设计类型、评价方式、优化策略、规范格式等方面详细分析，让老师们对心理健康教育作业有了更加全面的认识，相信在未来会逐步设计出丰富多样有“心理味”的心理作业，让学生们在完成作业的过程中感受、思考、转变。

   课堂观察是一项被遗忘的教师专业能力，是通过对课堂的运作状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师专业发展的专业活动。课堂观察框架设计为四个维度：学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化。每个维度都有详细的对应视角，每位教师可以根据自己的薄弱环节设计课堂观察表，有针对性的逐步提高课堂教学质量，进而促进学生课堂学习的效果。下午由心理教研员辜莹莹老师带来的《心理课堂观察框架范式》培训讲座，帮助心理教师们更深刻地意识到课堂观察的重要性，在未来的观评课活动中将逐步建立课堂观察合作体，让课堂观察更专业、更有动力、更加持续。

    经历了满满干货的知识洗礼，迎来了由北附中学专职心理教师张贵生老师带领的体验式团体心理辅导活动课——《缘来同行人》，心理教育健康同行人围成一圈，从姓名开始认识彼此，手指抓逃游戏过程中，大家越来越放松，在一次次抓逃中拉近距离。接下来的环节考验团队协助，需要老师们齐心协力打破常规才能达成目标，经过十分钟的挑战，老师们败下阵来，最终在两位教研员的帮助下终于让所有成员都达到目标。这个环节让人印象深刻，在日常的教学教研中，每一位教师的成长也都离不开教研员的谆谆教导，是他们的奉献成全了教师们的梦。最后的环节，每位老师在有限的时间里，共同创造了遗憾的艺术，却是“有缘人”送给彼此最“美”的礼物。

   相信此次教研工作会议，给每一位教师都留下了深刻的印象。老师们深切地体验到教研之路没有尽头,学习永远在路上。愿所有的心理老师成为彼此的同行人，抱团成长，坚守初心，助人达己，提升心理灵活性，过上丰富、充实而又意义的生活。