春光作序，万物和鸣。为持续加强中小学心理健康教育，培育心理教师的教学能力，提升学生的心理素养，推动学校心理主题班会课的研究与实践。2024年3月26日上午，丰泽区中小学心理健康教育学科课堂教学观摩研讨活动暨区级课题《积极心理学视角下中小学心理班会课程的构建与实践》开题汇报在丰泽区泉秀实验小学六楼多媒体教室举行，参加本次活动的老师有丰泽区教师进修学校教研员辜莹莹老师、泉秀实小副校长林千里老师、丰泽区各中小学的30多名心理老师以及泉秀实小全体技能科老师，本次活动由泉秀实小教研室副主任张阿瑜老师主持。
一、课堂观摩
第一节课由丰泽区泉秀实验小学李志凤老师呈现了一堂实用的心理课《照亮学习之路》。李老师以学生朗诵表演为切入点，具有趣味性，同时里面的内容与主题相符合，在轻松的氛围中导入主题。接着，通过分享课前作业单，让学生厘清自身的学习动力；从而对自己的学习动机有比较清楚的认识。其次通过生涯幻游的活动，让同学们在放松想象中，感受自己生活的变化，以及对理想未来的期待，而后让理想未来（远景性动机）赋能现在的学习行为。本堂课从学情出发，贴近学生生活，引起学生共鸣。教学情境线清晰，一镜到底，师生互动流畅，课堂投入。师有所感，生有所获。
第二节课由丰泽区丰盛实验小学张小蓉老师呈现了一堂温暖的心理班会课《语言红绿灯》。张老师通过亮灯时刻游戏让学生知道不同的话语给人感受不一样。通过感受绿灯时刻环节让学生重温和感受别人带来的身边的“绿灯时刻”。最后的绿灯行动环节鼓舞着学生继续做绿灯时刻的创造者。创造过的绿灯时刻，可以继续多表达，没说过的可以尝试一小步的行动。本堂课主线清晰，游戏导入切合主题，主体环节动静结合，学生既能安静的感受绿灯时刻，又能活跃地参与绿灯行动。课堂中，学生真诚地表达，教师温暖的接纳。相信通过这节课，能让学生对“语言”这一沟通工具，有新的感受和观察。
二、开题报告
课题组核心成员丰泽区东湖实验小学杨玉梅老师做了《积极心理学视角下中小学心理班会课程的构建与实践》的开题报告，杨老师从选题的背景与意义、研究目标及内容、研究思路与方法、研究安排与分工等几个方面做了精炼明晰的阐述。
三、评议活动
老师们在教研员辜莹莹老师的带领下，开启了评课互动之旅。为确保每位听课老师有空间思考、有时间观察、有机会表达，教学研讨采用分组集中问题讨论，分组代表总结发言的模式展开，与会老师们交流思想，分享智慧，表达见解，碰撞思维，感受心理课堂的别样风采，感受教与研的快乐。
研讨的最后，丰泽区教师进修学校教研员辜莹莹老师结合本次研讨活动的主题，对课例进行精彩的点评。以及对心理课和心理班会课的区别进行了分享，给两位执教老师和与会老师们提供了一些思考的方向，将研讨活动随向新的高度。
四、课题组成员会议
课题组成员关于编写积极心理学视角下心理班会课教学设计汇编相关事宜进行了积极讨论，针对24项积极心理品质，课题组成员根据自己的学段及专长进行了任务分工。课题组成员对做好课题充满信心，相信在大家的努力下，此课题研究会取得圆满成功。
不负春光与时研，老师们在研中学习，研中领悟，研中成长。此次教研活动既拓宽老师的教学思路，又促进老师专业成长。在这温暖的春风里，让我们继续携手，一起领略着“研”途好风景。
图文：辜莹莹
编辑：伍奕虹
初审：陈晓云
终审：庄松辉
