关注细节，激励成长——记丰泽区生物中考复习“点对点”片区研讨活动之北师大附中站293
发表时间：2018-04-27 03:11 2018年4月24日上午，丰泽区生物中考复习“点对点”片区研讨活动第5站如期启动。在区教师进修学校许白石老师、中考指导组组长郑俐灵老师的偕同下，多所兄弟校的生物教师走进北京师范大学泉州附属中学，以研促进。 康燕琴老师带来的是一堂常态复习课《植物的两大重要生理活动》。康老师能根据自己的教学方式、方法形成独特的风格，注重体现复习课的特点，分别以光合作用和呼吸作用的反应式引导学生对植物的两大生理作用进行归类综合，知识点复习全面，激活旧知识，形成知识纲目、形成结构化知识，调动学生的积极性。 康老师注重实践训练和学法指导，选择典型习题指导学生进行能力训练，迁移运用所复习的知识点，通过表格把重要知识点进行归纳比较，引导学生总结规律，突出突破复习重点，优化课堂结构，实现了复习教学的高效开展。 叶晓玲老师也是一堂常态复习课——《绿色开花植物的一生》。叶老师教态自然大方，教材处理合理，学生状态得以合理调动，课堂氛围佳，通过视频突破难点，效果好。 叶老师注重对知识体系的梳理，通过教学内容的重新构架，把原本需要用几节课完成的复习内容，有机地整合在一节课中，大大提高了课堂教学效率。 东海中学的黄婉梅老师是个擅于总结和反思的自我成长型教师，有着丰富的教学经验，对每年的中考考纲及试卷研究颇深。她觉得泉州生物中考由市考到省考后，变化最大的即为选择题，选择题一直占据半壁江山——50分，分值变大，意味着失分比也上升。因此，她在自己教学中非常重视学生掌握生物选择题的答题方法和技巧，在题为《省考背景下的选择题解题方法和技巧》的讲座上，她分享了自己的心得。 对不同类型的选择题，她从不同的角度切入，找突破口，归纳出正推法、反推法、正反推并用法、排除法以及综合分析法等几种解题方法。 黄老师用2017年福建中考真题第25题为例，讲解了如何用正反推并用法解题。 【2017年福建】25.从同一植株挑选长势相同、重量相等的三片叶片，编号①、②、③。将①烘干称重得a，②放人盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。在适宜温度下，向水中通入空气，6小时后取出②和③叶片，烘干称重分别得b和c。叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是( ) A.c－a B.a－c C.b－a D.b－c 她引导学生先从题干入手进行正推，得出中间结论，然后由供选答案反推，结果与中间结论相符者，即为应选答案。她觉得这种方法适合于较复杂的选择题。 对于一些不易直接判断出正确答案的选择题，黄老师主张要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断，并建议用综合分析法。 黄老师整理了不少典型考题，结合例题一一讲解了几种解题方法和技巧。比如，“仔细审题，找出关键词语” ，“明确限制条件，缩小答案范围”，“排除干扰信息，找准命题意图”，“克服思维定势，防止‘生路熟走’”~她的讲座获得中考指导组组长郑俐灵老师与会的老师的好评，大家深感实用接地气。 郑俐灵老师建议与会老师在复习课上，课一开始就要让学生了解考纲的要求，明确考点。授课时，她建议老师要扣紧考纲提高复习教学的有效性。在选题上，她建议各位老师注重习题的梯度，优化习题的筛选，体现复习课的“循环出现，螺旋上升，不断深化”的认知规律。 郑老师鼓励大家周密安排下阶段的复习计划，尽量把计划细致到每一天、每一堂课，做好模拟考试工作，确保学生有高效、仿真的适应性训练，克服困难，创新思路，全力以赴为2018年全区初中生物会考取得优异成绩而努力。 许白石老师评价两位上课老师的课堂成熟从容，赞许黄老师的讲座实用简短又不简单。他认同教学活动是无数个细节组成的整体，他提倡各位老师重视教学细节，关注教学细节的教学。 许老师深感教育实践中，需要更多激励性的语言，于学生，于老师，都是。他相信激励表扬具有精神激励，可以极大地激励进取精神，并为积极行为的不断涌现起到潜移默化的作用。
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