结题汇报促科研    共研共学共成长 ——记STEM视野下小学科学跨学科“读思达”教学研究结题汇报

2021年6月16日下午，教育部福建师大基础教育课题研究中心2020年度开放课题《STEM视野下小学科学跨学科“读思达”教学研究》在泉州市宝山小学做结题汇报。本次会议由宝山小学陈育恒老师主持，丰泽区教师进修学校科学教研员张彩琴老师、课题组全体成员和部分丰泽区专职科学教师参与。

首先由丰泽区第二实验小学巫美芳老师和宝山小学陈育恒老师给我们带来了同课异构的两节课《感受空气》。

巫美芳老师通过空气炮弹的小游戏，导入课题，激发学生学习兴趣。再通过传递游戏和感受空气的活动，具体感知空气与水和石头的许多共同特征，发现空气是不同于水和石头的一种新物质，进一步发现并整理空气的特征，意识到空气的重要性；课的最后通过《转移空气》视频，让学生将科学探究的兴趣延伸到家庭，将科学探究的习惯落实在日常生活中。

陈育恒老师则是通过充分让学生回忆所学空气特征、作用，深入挖掘学生的课前知识储备，适时奖励学生关于空气的小玩具，调动了学生的课堂积极性。在游戏环节充分“玩”袋子、口哨、气球、扇子感受空气，着重理解与拓展了空气的相关特征，最后延伸到固液汽三态的相关知识。

两节课的老师都是通过“读—思—达”的方式展开教学，课堂气氛活泼紧凑，学生在玩中学，在学中成长。

两节课后进行了《STEM视野下小学科学跨学科“读思达”教学研究》课题结题汇报活动。课题组的核心成员何秀晶老师从课题的研究背景、研究思路、研究方法、研究过程、研究成果、研究反思等方面对课题进行了全面细致的汇报。

该课题自立项以来，课题组成员分工合作、潜心研究，以“STEM”、“读思达”等相关教育理念为指导，以STEM视野下小学科学跨学科“读思达”教学为研究对象，通过了解、分析小学科学教师跨学科教学的现状及学生“读思达”发展需求等问题，开展一系列的课题研究活动，从而探索STEM视野下小学科学跨学科“读思达”教学的新途径、新策略、新模式，为小学科学教学提供典范案例。

课题结题汇报介绍后，区教师进修学校、课题主持人张彩琴老师就本次课题活动进行了全方位、多角度、深挖掘的总结。希望我区的教师们能进一步梳理课题成果，让这些丰厚的成果更加聚焦、更加系统、更有力度，并能够进一步进行成果的推广，扩大成果的辐射范围，引领丰泽区科学教研向更高的方向发展。