丰泽区各校市质检（5）评卷小结汇总

丰泽区各校市质检（5）评卷小结汇总

一、17题评卷小结（城东中学）

17. 题考查学生的时空观念和历史解释。

学生答题优点：得分高的同学普遍时空观念掌握较好，知识点掌握的清晰，能按照要求完整写出观点和评析！

学生在答题过程中普遍出现以下几种情况：

（1）审题不清楚，概括材料观点错误。

（2）时空观念很差，知识点掌握不清楚，答非所问。

（3）评析既要有史实，又要有评价，大部分学生没答好！

复习建议：

1.加强大事年表和阶段特征的落实

2.加强评析题训练

3.加强八省联考新题型的训练

二、20题评卷小结（泉州九中）

第18题注重历史学科核心素养的考察，侧重考察学生的信息提取能力和历史解释能力素养，本题大部分学生得分率比较高。

第1小问概括发展趋势题，考察学生比较分析能力，考生得分情况不是特别理想。得分较好的考生对于发展趋势答题思路、概括能力、专业表达掌握较好。得分较低的考生大多表述不正确，要点较少，原因泛泛而谈，没有结合相应的时代背景来分析说明。

第2 小问考查学生能否有效提取信息并准确用历史专业术语表述特点。特点题目前考生总体回答较相对好一点，但分析社会功能时很多同学表述不清楚，得分率较低。得分高的同学擅于提取有效信息，以及用专业术语表述，回答角度剁。得分低的同学则答题角度单一。

今后教学策略

（1）回归教材，查缺补漏，夯实基础。针对学生缺漏，引导学生回归教材，补缺补漏，继续夯实基础。引导学生在高频考点的基础上，构建知识体系。

（2）明确方向，总结规律，加强落实。收集最近高考信息，整理最近五年全国卷与自主命题省份试卷的高频考点，总结答题规律，对学生进行有针对性训练，加强落实。

三、19题分析（剑影学校）

（一）学生答题优点：

答题格式基本符合规范，大部分学生都能抓住材料主题：中国现代留学与时代的变革相互影响，相互促进

（二）存在问题：

1.有很多学生史实和论据数量不足，甚至出现有学生只用了一个。

2.有部分学生对本阶段历史特征不够熟悉，直接把表格内容用大段文字进行叙述，没有结合该时期的史实进行论述

3.有部分学生论题与论据概念混淆不清，直接把论据当作论题，导致整个题目作答逻辑不通，还有运用史实错误。

4.少部分学生缺乏信心或是时间不够，答题敷衍，甚至空白。

（三）对策：

1. 强调做本题目时，要多写出几个史实和对应的结论。

2．建议在强化专题训练的同时，强调历史学科必备知识对于本题型解题的重要性，建立时空观念，熟记阶段特征

3．对于部分同学，应提高其做题的信心，规范陈述与作答，争取拿基本分。

4．加强表达能力的培养，多进行课堂限时训练。

四、20题评卷小结（北师大附中）

本次通过学生做答的过程中可以明确感觉到孩子整体答题进步规范很多，大部分孩子有做到分点答题等。在本次阅卷中学生乱涂乱画现象也明显少了。但与此同时还是有出现以下几种情况，分别是：

1、通过学生的答案来看，可以看出大部分学生还是抓不准关键词，概括不到位，答出来的答案偏差太大。

2、学生在组织答案时，使用太过于绝对化的词语，不够客观；

1、存在大部分学生没办法合理准确的把握分值，存在漏答，答的点不够多。

在主观题20题的第二小题学生在答题过程中出现以下优缺点，分别是：

优点：学生在答题过程中有段落化，分点；在答积极影响相对来说语言组织方面会相对较好；

缺点：部分学生在本题答题过程中存在漏答的情况。在第二小题答的共同原因里大部分学生只答一点:触碰官僚贵族的利益（结合材料），但是面对分值总分四分的情况下，学生漏答，相对比较吃亏。

根据学生在本题出现的一系列情况，在接下来的阶段，我们的复习策略主要集中在引导学生审题，根据题目已有的要求回归材料，结合材料。与此同时，落实基础知识，让学生在一定史实的基础上去结合材料，同时重点引导学生的答题思路；

除此之外，引导学生在分析影响的同时，要用唯物史观的角度上去客观的看待历史影响，一分为二的去分析影响。同时，结合分值来答题。

最后，强调学生的卷面、字迹问题，做到卷面整洁，答题规范化，段落化等等。

2021年5月10日星期一