【教研基地校】聚力赋能 众行致远——丰泽区2023年秋季小学英语基地校专项课题研讨暨送教送研活动

为了进一步深化课堂改革，实现教育优质资源共享，发挥小学英语研训基地示范、引领、指导、服务的职能，提高教研基地的辐射作用，2023年11月16日在丰泽区泉秀实验小学如期举行丰泽区小学英语基地校专项课题研讨暨送教送研活动。丰泽区教师进修学校英语教研员陈梅清老师，丰泽区泉秀实验小学林千里副校长，及丰泽区各小学英语老师代表四十余人参加本次活动。本次活动由丰泽区泉秀实验小学陈君红老师主持。

   本次活动共三个环节：单元整体教学展示；课题讲座；卷入式教学交流研讨。

魅力课堂 尽显风采

   首先，英语基地校负责人、泉秀实验小学王明芳老师带来了活泼、灵动的第一课时《Module 4 Period 1 I can say colours.It’s red.》，以独具特色的变脸环节导入，以学生动手创作face changing，描述作品It’s…and….为结尾，前后呼应，促发学生的思维流动；将目标单词都放入情境对话中，通过从变色龙的颜色--身边事物的颜色--职业颜色的意义，采用chameleon magic fan、lamp bulb magic，动画、游戏等多种方式辅助，使学生们由浅入深地掌握了颜色句式，对颜色的理解有了深层次的认识；每个部分都紧密衔接，丝丝入扣。同时也培养了学生观察生活、发现美的能力，并将德育和美育有效融合。这堂课让孩子们在释放个性的同时体验到了快乐，让孩子们的生命活力精彩绽放。

    接着，实验中学附属小学张妙丽老师展示了精彩纷呈的第二课时：Module 4 Unit 2 Period 2 I love colourful animals. It’s a black dog.单元Colours主题教学进入了“颜色+物品”的学习，这节课的教学目标明确，基于教学内容与学情，定位得当。张老师将听、说、玩、演、练、交流融为一体。巧妙地利用自然拼读法和有效的TPR教学法突破重点和难点cat与cap，通过熊猫魔术师的实地演示，进行跨学科融合，与时俱进，并做到引导学生学思结合，用创为本，有效地培养了学生的核心素养；教-学-评一体化，评价机制是汪汪救援队救助被困树上的猫，将本课倡导保护动物的理念贯穿课堂始终；关注学生个体差异，为不同的学生设置不同层次的问题，学生回答后给予及时的肯定，让全体学生参与课堂，学生真正成为课堂的主体。

   最后，由基地课题成员宝山小学的苏梅香老师执教第三课时《Module4 Period 3 Love our colourful life.》本节课为复习课，在教学过程中，苏老师继续围绕Colours这一主题，延续前两课时描述物品颜色和颜色变化的情境，通过look and say、guess and say、colour and say等多样化的活动复习本单元重点知识点，帮助学生巩固所学，内化输出；同时引入绘本作为补充学习材料，拓展了新的颜色词汇 white、brown、orange以及动物单词。从复习环节到绘本拓展环节，每个部分都紧密衔接。在完成了本课教学目标的同时，对多彩生活的热爱和感恩这一情感教育也贯穿始终。苏老师根据学生的认知特点，在课堂教学中运用绘本故事进行教学，激发了学生的阅读兴趣，提高了孩子们学习英语的积极性。

精彩讲座 收益满载

   基地课题成员丰盛实小倪雅芬老师开展了《作业有道 “研”途共行

——基于单元整体教学视域下的“3E”小学英语作业设计》的专题讲座。她从聚焦 What（背景、问题）、 Why （功能、意义）、How   （案例、启示）三方面深入浅出讲解如何进行单元作业设计。基地校课题的“3E”作业设计意义非凡——Enjoyable有趣作业激发学生内在学习动力； Efficient有效作业保证学生语言输出成果；Emotional有情作业培养学生正确情感态度。倪老师从基于单元产出大任务的作业设计与实施策略、基于素养立意的单元作业设计与实施策略及基于课时作业与单元作业相关联的作业设计进行实例讲解。

   倪老师强调要把单元视域下的“3E”作业设计嵌入整个单元的教学系统中,形成一个促进学生持续学习、思考和实践的教学闭环。单元作业设计要因课而异，因时而异，因人而异；多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验；在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。

交流互动   研讨致远

   评课交流环节，在老师们分组谈论后，与会丰泽二实小东海校区苏康娜老师、东湖实小董丹芳老师、见龙亭实小胡华老师、北附小学林婷娥老师、四中心陈惠华老师、崇德实小老师王秋妹老师肯定和表扬了三位老师的课堂尽显风采与高效，同时也提出了宝贵的建议。

   接着，区教师进修学校教研员陈梅清老师进行了精辟的点评，同时向老师们提出了要求：1.要有单元整体教学意识，加强单元整体设计和实施能力。2. 教学设计要深入分析教学内容和学情，联系与本课主题相关的前后知识。

   本次基地校展示活动，进一步引领我区小学英语教师深入理解新课标，不断更新教学理念，努力提升整合教材能力和语篇研读能力，挖掘主题意义，以单元为整体展开系统化、科学化的教学设计，做一名智慧教师。

   今后，区教师进修学校将进一步加强基地校建设，充分激发基地校学科课程与教学研究活力，立足新课标，在课堂教学改革道路上不断求索，力求构建出高效课堂，为教育教学质量的发展贡献力量。

图文：陈梅清

编辑：伍奕虹

初审：陈晓云

终审：庄松辉