积极探索，有效研讨，智慧反思，明确方向——记2019年秋季丰泽区心理健康教育学科“渗透”教学观摩研讨活动265
发表时间：2019-11-17 18:25 积极探索，有效研讨，智慧反思，明确方向 ——记2019年秋季丰泽区心理健康教育学科“渗透”教学观摩研讨活动 为探索丰泽区心理健康教育学科“渗透”教学，培育心理健康教育教师的专业素养，促进学校心理健康教育活动的开展，推动丰泽区心理健康教育工作的发展，2019年11月13日，由丰泽区教师进修学校主办，丰泽区第一中心小学承办的2019年秋季丰泽区心理健康教育学科“渗透”教学观摩研讨活动如期在丰泽区第一中心小学举行，会期1天，参加会议的代表有丰泽区各中小学专、兼职心理教师以及各相关“渗透”教学学科的教师等三十多人，还有丰泽区第一中心小学相关领导、授课教师、指导教师、授课班级学生等部分师生，丰泽区教育局德育股白华国股长、丰泽区教师进修学校教研员黄和义老师也参加了活动。 活动从上午八点正式开始，先是进行简短的教研活动开场仪式，由第一中心小学副校长赖荣旭主持，黄和义教研员在最后受邀发言，在发言中黄老师向与会的心理健康学科教师提出了四点建议： 1、加深认识。相对于学校的心理健康教育工作，心理健康教育学科教师的主要任务是发展性辅导，这就要求心育教师主要的工作必须上好心育课，推动学生的心理健康成长。要实现这个目标，需要发动全员心育，帮助全体教师提升心理健康教育的水平，提高教育教学实效，而探索心理健康教育学科“渗透”教学应该是其中一个有效途径。因此，作为学校的心育教师，有责任指导帮助学科教师提升心理健康教育水平，提高课堂教学的实效性。 2、坚定信念。学校的心育老师需要有信心、坚定信念，承担起帮助指导学科教师上好学科渗透课，提升心育能力，提高教学实效的责任。心育老师具有比较深厚的心理学专业素养，心理健康教育的水平比较高，加上强烈的责任感与事业心，相信一定能够胜任这工作。 3、认真践行。在认识深刻，信念坚定的基础上，心育老师还必须积极、认真地进行开展、参加各种心育活动，并且主动向优秀的学科教师讨教教育教学规律，在此基础上，才可能进行反馈与指导，用心理学的原则与心理健康教育技术指导学科教师提高心育水平，提升课堂教学实效，完成自己的使命。 4、智慧反思。开展或参加过的心育活动，都需要进行反思，都需要积极参加心育活动后的研讨环节，积极参与评议、交流、讨论与研究活动。只有敢于反思，善于总结，才能不断进步。学会反思是教师专业成长的比较快速的途径。 8：40开始心理健康教育学科渗透教学，上午有三节，都是由一中心的教师执教。分别是吴秋萍为三年4班执教语文课《掌声》，范小妹为四年3班执教体育课《支援前线》，郑小军为四年2班执教美术课《手绘曼陀罗》。11：05第三节渗透课结束。 为解决只在下午安排一个研讨环节的不足，主办方与承办方经过现场商量，决定在上午渗透课结束后再安排一个研讨活动环节。黄和义教研员主持了研讨活动环节。在研讨活动中，黄老师最后进行了简单的总结：1、活动的设置与展开方式。学科教学中的活动经常是为了掌握学科知识而设置，相对不是非常重视活动的体验，更没有重视活动后的感受交流与分享；而心育学科不重视知识的传授，而是主要重视活动的体验，主张孩子心理在活动中逐渐感悟体验成长，并十分重视活动后的感受分享环节，通过分享，使得负性的情绪感受得到疏导，正向的感受与情绪体验得到强化，从而推动孩子心理健康成长。因此，在学科渗透教学中，为了提高学科教学实效性，需要吸收心育活动的展开方式。2、活动效果不理想应对策略。（1）分析活动效果不理想的原因。在活动中出现反常的现象或表现常常与准备不充分与不能有效应对突发情况而导致的紧张情绪有关，有时候可能还与感统失调有关：也就是心理已经想到前面，口或手等行为器官却没能够跟上节奏。考试中常常出现简单的题目做错就是与这个原因有关，比如一加一等于一却写成了二。（2）活动效果不太理想是正常的。就像我们的教学生成一样，永远与教学预设存在距离。所谓“理想很丰满，现实很骨感”！有人甚至说：“世界上最远的距离是理想与现实之间距离”，就是这个道理。（3）为了有效增加活动效果，需要进行充分的准备。（4）活动中常常会遇到意想不到的因素，要学会接受，不要抱怨为什么与自己的想象或准备不一样，从而给自己心理制造不必要的压力而产生不必要的不良情绪。（5）活动结果无论如何也同样要学会接受。看到表现良好的一面，培育前进的动力；接受不理想的结果，减少不良情绪，发现前进的方向。 下午有两节课，也都是由一中心的老师执教。一节是三年3班心育课《森林外号大赛》，由杨玉梅老师执教；一节是二年4班的道德与法制课《我爱我们班》，由洪汝琼老师执教。 下午四点十五分开始的第二个研讨环节，还是由黄和义老师主持，并最后进行了简单的总结：1、有意义。本次2019年秋季丰泽区心理健康教育学科“渗透”教学观摩研讨活动，是为了探索丰泽区心理健康教育学科“渗透”教学，培育心理健康教育教师的专业素养，促进学校心理健康教育活动的开展，推动丰泽区心理健康教育工作的发展，意义大。2、有效果。从一节心理健康教育课与四节学科渗透课的教学观摩研讨活动的情况来看，本次活动效果良好。3、明方向。活动的效果让我们更加明确了今后心理健康教育活动的方向，明白心理健康教育学科“渗透”教学是提升学校心理健康教育水平的良好途径之一。 最后，黄和义老师再次感谢第一中心全体教师团队的付出，感谢老师们的积极参与。 下午五点二十分，活动结束。 2019年11月14日星期四 |
