科研引领促发展 小学英语齐奋进 ——丰泽区小学英语学科教研基地校专项课题活动暨丰泽区小学英语学科带头人专题研讨活动

为进一步加强丰泽区小学英语教学研究，创建高效课堂，助力新课标落地，发挥基地校辐射作用，2022年6月30日，丰泽区小学英语基地校专项课题活动暨区小学英语学科带头人专题研讨活动在基地校丰泽区泉秀实验小学成功举办，泉秀实验小学许真真校长、郑安徽副校长，基地校课题组全体成员以及丰泽区小学英语教师代表出席了本次活动。

    活动共分为三个环节：课题开题报告、课题组成员说课环节、学科带头人新课标研读专题讲座。

“开”题有益   干货满满

    首先，基地校课题负责人王明芳老师做丰泽区基础教育教学改革专项课题--《“双减”背景下，“3E”小学英语作业设计探究与实践 》开题论证。王老师从课题的核心概念、研究价值、研究目标、研究思路、创新意识和预期研究成果六大方面进行了详细的阐述，使在座的课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，更加明晰了课题实施的意义和操作方法。王老师还和与会英语老师们分享了具有实践性、探究性和创新性的特色作业成果。课题组负责人王老师表示：今后，课题组将携手丰泽区小英团队致力于研讨和制定“3E”英语特色作业方案，助力“双减”，努力提高作业设计的层次性和导向性，让学生学习英语的方式更加多元化，更具趣味性，让学生在独具匠心的作业中愉悦身心，挖掘学生们的学习潜力，在深度学习、创意作业中不断前行，助力新课标所提倡的“教-学-评”一体化的实施。

“说”出精彩   共研共长

   此次《义务教育英语课程标准》（2022版）中，对单元整体教学进行了深入的强调。如：教学设计应以单元的形式呈现，强调内容六要素整合式教学，而非碎片化的知识点学习。如何从“课程理念”，进入到“单元设计”，最终实现“有效课堂”值得我们深思并付诸实践。基于此，课题组的三位成员老师分享他们的实践成果，三位老师进行了新标准英语三起四年级下册第四模块的单元整体说课。

   丰泽区东湖实验小学董丹芳老师带来的Module 4 Unit 1 Will you take your kite?说课，深度解读文本，注重真实的情景设置，问题链层层推进，注重多元评价，促进学生收获学习成就感。

  丰泽区丰盛实验小学倪雅芬老师带来的第二课时Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou ?的说课，以各种新奇、巧妙、灵动的问题充分调动学生的心灵，让学生积极参与课堂，感受英语课堂的魅力，体验英语学习的成就感和自信心。

  北师大泉州附属小学林婷娥老师带来的第三课时Module 4 Review的说课，从单元整体教学的视角出发，通过巩固复现前两课时的语言知识，把绘本融于主教材第三课时的吸收内化环节，让学生体验绘本阅读的乐趣，领悟绘本的育人价值。

    三位老师的说课都能较好地围绕新课标进行教学目标、教学活动、板书等进行精心设计，渗透育人价值。精彩的说课分享，充分展示了老师们扎实的学识、丰富的教学智慧、创新的教学思维和深度的思考。

“研”出智慧   讲出新意

    最后是三位丰泽区小学英语学科带头人带来的新课标解读专项讲座。

    丰泽区第四中心小学陈惠华老师的讲座《推动教学评一体化 打造有效英语课堂》非常具有实际操作借鉴意义。 陈老师结合新课标，从不同角度畅谈对教学评一体化的所感所悟。或叙说案例，或阐述观点，或畅谈体验，尽情分享着解读课标的收获与感悟。独到的见解，深刻的感悟，深深吸引着线上每一位细细聆听的老师，令老师们受益匪浅。

    丰泽区见龙亭实验小学的胡华老师以《巧用信息技术，优化小学英语对话课教学模式》为主题开展讲座。胡老师强调：融合信息技术有助于营造学习氛围，促进对知识的理解和记忆，提供有效的信息资源，创设仿真的语言环境，拓展个性化的学用渠道获取英语课程内容，进而培养学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的核心素养。

      丰泽区第三实验小学黄佳丽老师带来的讲座《精研语篇定目标——基于What Why How的语篇研读》深入浅出，真诚真切。既有她的经验和感悟，更有教师自身对教学的探索与实践。有做法，有思考，有体验，有感悟，有理论表述，也有实例佐证。交流思想，分享智慧，让在座老师们获益匪浅。

    丰泽区泉秀实验小学许真真校长对此次活动给予大力支持和指导，并激励基地校老师、课题组成员和学科带头人，在“双减”、新课标的课改背景下，发挥示范效应和辐射作用，把教研工作做好、做实，共同成长，共同进步，为丰泽小学英语教研贡献力量！

      勤于思考，勇于实践，善于反思，乐于分享，这就是我们的丰泽区小学英语团队！此次研讨活动是一个美好的开始！相信在全体小英教师的努力下，我们的小英团队会越来越好，越走越远！