“同课”共精进 “异构”展风采——丰泽区举行高一英语“同课异构”教学研讨活动

为进一步推进我区高中英语新课程改革，提升教育教学质量，促进教师专业成长，2024年4月22日下午，丰泽区高一英语同课异构“聚焦课堂提效，落实教学评一体化”教学教研活动在泉州九中举行。本次活动由区教师进修学校李益萍老师主持，高中英语教研组长及全区高一老师参加，共同探究研讨新课程新理念下教学评一致性的课堂教学。

   本次活动首先由傅刚彬老师和蔡燕燕老师在“教学评一体化”的原则下就高一年第三模块Unit7，Lesson3“A Musical Genius” 进行了教学展示活动。面对同一语篇，两位老师对文本进行了深入的分析，注重学生文化意识、语言能力的挖掘，充分体现了对课标的深刻理解和对文本的深度解读。两位老师从不同的理念，不同的视角出发，对相同的课题进行了不同的教学建构，演绎不同的精彩。最后泉州九中高中英语教研组长朱琳琳老师开设了关于《基于单元视角，落实“教学评”一体化》的讲座。

   第一节课由傅刚彬老师执教，傅老师巧妙地运用思维导图策略，帮助学生构建知识框架，快速把握文章脉络，深化对课文内容的理解和记忆。傅老师不仅注重文本信息的传递，更将语言知识和关键能力的培养融入到思维导图中，这样的教学设计使得整个教学过程富有成效。

        第二节，蔡燕燕老师带来了她的文本解读特色教学。蔡老师深入剖析了课文中的语言特点和文化内涵，通过深入分析课文语言结构和文化背景，引导学生从多个角度理解文本，使学生对音乐天才的故事有了更为深刻的认识。蔡老师注重培养学生的阅读理解能力，她的教学方法注重细节，引导学生挖掘文本深层含义，探究主题意义，提升了学生的批判性思维能力。

        紧接着，朱琳琳老师为大家带来了一场关于“基于单元视角，落实教学评一体化”的专题讲座。朱老师从2017课标和2022义务教育课标出发，强调了教学评一体化的重要性，并提出了在教学活动设计过程中要紧紧围绕大观念和逆向设计两个关键词。朱老师指出，以大观念为指导思想，确立清晰的单元课时教学目标，制定具体的教学评价，进而设计学生的学习活动，最终实现以大观念为抓手，落实学科核心素养。最后，朱老师结合Unit 7 Art的具体内容，详细阐述了如何在实际教学中实施这一理念。

   课后，城东中学，北师大附中，剑影学校，刺桐中学以及泉州九中的老师们进行了评课交流。老师们结合两节课教学各抒己见，分享了各自的见解和建议。大家认为，两位老师在活动设计的过程中，通过一系列学习理解，应用实践和迁移创新的活动，落实了语言知识，技能和策略，并设计了评价表，引导学生评价和反思，实现了教学评一致性。

   最后，区教师进修学校英语教研员李益萍老师对两节课做了精彩的总结点评。李老师肯定了两位开课老师的教学设计和新课标的学习活动观相符合，以语篇为依托设计出了多层次的学习活动来探究主题意义。同时李老师对于学生阅读能力的培养提出了建议：阅读课要注重培养学生的阅读技巧，注重精读和泛读相结合，课堂要给学生充足的阅读时间，并精选一部分引导学生学习构建思维导图，根据主题进行课外的相关拓展阅读训练，达到以读促学，促进学生核心素养的发展。

   本次教研活动不仅展示了上课老师的教学风采，更为与会老师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。通过这样的“同课异构”模式，老师们能够在同一教学内容上尝试不同的教学方法，从而发现和吸收彼此的优点，实现教学上的互补和提高。同时，活动中对教学评一体化的深入实践也让大家对新课程理念有了更新的认识。