芳菲染浅夏 送教沐人心——2024年秋丰泽区开展小学语文学科教研基地校专题研讨暨骨干教师“送教送研”下校活动

掬一缕盛夏清风，赴一场研讨之旅，追一程送教之行。为落实新课标理念，探索有效的识字教学方法，帮助学生高效地认字、识字、用字，充分发挥学科教研基地校的示范引领作用，促进我区师资队伍水平不断提升。2024年6月7日，丰泽区教师进修学校携手丰泽区东星实验小学、丰泽区第二实验小学，共同绘就了一幅教育交流与共进的生动画卷。举办了以“感受汉字之趣，探索语言之美”为主题的“送教送研”活动。丰泽区教师进修学校教研员陈玉妹老师、丰泽区第二实验小学校长赖艳梅老师、丰泽区第二实验小学教研室主任骆恭进老师莅临指导本次活动。

一、课例展示，异彩纷呈

   上午第一节课，由丰泽区东星实验小学的朱丽丽老师带来的统编版小学语文二年级下册第八单元《羿射九日》。教学中，朱老师以“射日神话主题馆”创设了学习情境，并设置了三个子任务来明确学生的学习目标。在识字教学环节中，朱老师鼓励学生总结识字方法，借助甲骨文字形、偏旁归类等方法自主识字。在“评为学而做，学以评为手段”的理念引领下，朱老师巧妙地将老师的教、学生的学和课堂的评进行有机地融合，抓住羿射九日的起因、经过和结果，引导学生找出课文中神奇的地方进行交流，紧扣重点词句自主阅读，体会句子中所蕴含的情感，以评价标准为基础，专注于目标教学，再通过指导朗读，把神话故事中蕴含的情感体现表达出来，使学生在自读自悟、交流对话、感情朗读、自评互评的过程中，内化语言，培养语感，感受到神话故事的魅力。

   第二节课是由丰泽区第二实验小学的王珊珊老师带来的统编版小学语文四年级下册第七单元《墨梅》。王老师富有教学经验，教态亲切大方。教学开始前，王老师巧用“飞花令”拉近了与学生的距离。教学《墨梅》时，王老师以“乾坤”二字进行知识扩展，让学生在一步步的探究中，感悟诗人的品格。还通过诗歌对比，渲染意境，让学生入情入境地深入体会，诗中有画，画中有情，与诗人产生了情感上的共鸣。王老师重视学生的朗读，以学生为主体，使学生们切实感受到了王冕的高尚品格。

二、专题讲座，收获颇丰

   课例展示结束后，丰泽区第二实验小学的教研室主任骆恭进老师为大家带来题为《科学化识字，情境化朗读》的专题讲座。在讲座中，骆老师结合自己的教学经历及研究成果，为老师们介绍了如何实施朗读教学，并在有效朗读的基础上进行科学的阅读。骆老师强调了在朗读教学中语法分析的重要性，并以主谓结构做谓语的句子朗读指导为我们展示了语法知识在朗读中的运用。同时，骆老师还对今天呈现的两节课例中的识字教学进行了点评，为老师们科普了“汉字三规律”（表意规律、系统规律、楷书书写规律）的相关知识的运用，特别强调了书写连贯性方面的要点。在交流过程中，骆老师丰富的知识储备和扎实的语言知识令在座的老师们无不佩服。最后，骆老师与老师们探讨了文言文教学中的语法知识和理解方法，强调了文本理解的重要性，还就如何在教学中引导学生进行深层次理解提供了一些参考策略。

三、教思并行，研讨共进

   在交流互动环节，与会老师各抒己见，对两位执教老师的课堂进行了中肯的点评。大家一致认为：两位老师的课均能根据单元特性，将学习任务群落实到课堂教学中。同时能以评价标准为基础，指导学生通过朗读，读出文本的深层意蕴，通过创意表达，感受文本的魅力。同时，肯定两位老师的教学艺术，认为他们无痕的教学具有艺术性和启发性，在潜移默化中达到“有迹”的教学实效。

   接着，丰泽区教师进修学校教研员陈玉妹老师针对本次研讨活动，从用好教材、读好课本、做实教研三个方面进行了深刻的总结。陈老师强调教材的实用性和有效性，并提出了如何通过教学实践活动引导学生感受文本，并在自主阅读过程中学习欣赏和获得语言。同时，强调了教师的专业素养的提升，特别是在未来几年，教师的专业素养的提升将成为衡量教育质量的一个重要指标。

   最后，在丰泽区第二实验小学赖艳梅校长的三句话中结束了本次活动。赖校长强调了教研力量的重要性，并鼓励教师们在教育教学中不断努力，提升教学质量。同时，对基地联盟校的特色给予肯定。对教师们的辛勤付出表示敬意，并期待他们在教育科研的道路上继续努力。

   “晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的真情。本次“送教送研”活动不仅实现教育资源的共享，也为基地联盟校的教师们搭建了一个互相学习、收获经验、增进感情的平台。参加活动的老师表示对今后的教育教学工作有了许多新的感悟和启发，将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。携手同行，方能致远，相信在教研之风的吹拂下，我们可以看到路上的满目芬芳。

图文：陈玉妹

编辑：伍奕虹

初审：陈晓云

终审：庄松辉