启航劳动实践 共谱基地新篇章——泉州市2024年秋小学综合实践活动（劳动）教学研究基地校启动暨教学研讨活动

五育融合再深入，实践教育正扬帆。为进一步推进泉州市小学综合实践活动、小学劳动课程改革，切实促进学科教师专业成长和教学能力提升，探索解决课程教学实施中关键问题的有效途径和方法，2025年1月3日，由泉州市教育科学研究院主办、丰泽区教师进修学校协办、丰泽区泉秀实验小学承办的泉州市小学综合实践活动（劳动）教学研究基地校启动暨教学研讨活动在丰泽区泉秀实验小学举行。泉州市教育科学研究院小学综合实践活动（劳动）教研员叶晋昆，晋江市教师进修学校德育教研室主任、小学综合实践教研员王雯，丰泽区教师进修学校小学劳动教研员张彩琴，丰泽区教师进修学校小学综合实践活动学科教研员吴茹萌，泉州市中小学综合实践活动、小学劳动兼职教研员，丰泽区、晋江市小学综合实践活动(劳动)教研员以及来自丰泽区、晋江市小学综合实践、劳动学科教师近100人共同参与。

   本次教学研讨活动为期一天，分为四个环节：上午课堂教学观摩、卷入式研讨，下午综合实践与劳动基地校建设方案汇报、专家点评。

   上午教学研讨活动由泉秀实验小学教研组组长吴端云主持。第一节课由丰泽区泉秀实验小学的王端蓉老师执教五年级的劳动课《巧手制香囊》，根据泉秀实小的中草药特色文化创设了一节生动的课堂，这堂课主要由香囊缝制针法和缝制方法，缝制心得与作品展示三部分组成。王老师鼓励学生在课堂中展示自己劳动成果，增强了学生的自信心与成就感，还让学生进一步磨炼劳了动技能，深刻体验到了传统手工艺的独特魅力。

   第二堂课是晋江市陈埭镇龙林中心小学苏燕云老师执教的四年的综合实践活动课《探秘鞋底——鞋底花纹》，她先让学生观察各种各样的鞋底，再根据观察到的现象提出感兴趣、值得研究的问题，接着又以鞋底花纹为切入点，围绕“鞋底花纹与摩擦力的关系”这一问题展开，让学生在操作与交流中发现鞋底花纹与摩擦力的关系。在此基础上依据不同的场景选择合适的鞋底，感受到鞋底中蕴含的科学知识和人文关怀。

   观摩后，两位执教老师针对两节课的设计分别进行说课。评课研讨环节，老师们分为三组，在王雯老师、张燕燕老师和张彩琴老师的带领下进行卷入式研讨。研讨主题主要围绕“教师评价推动课堂，提升学生素养”的设计展开，每个老师都积极发表了自己的看法，并推出三个研讨小组的发言代表分别以“评价方式多样化”、“评价活动多维化”、“评价内容递进化”角度进行总结发言。

   泉州市教育科学研究院小学综合实践（劳动）教研员叶晋昆老师对本次活动给予了高度评价，肯定了两位老师的辛勤付出，充分肯定了两个课例选题立足于生活，符合学生认知，激发学习积极性，能充分地实践活动，是真实的生活实践教育，是老师受教、学生受益的课堂。希望全体综合实践和劳动学科教育人今后能够更加精进钻研，深刻理解教育理念，紧扣学科课程标准，能利用评价工具引导学生，以评导学、促教，上好每一节课。叶老师的评课微讲座为全体老师今后的学科教学指明了方向。

   下午的基地校工作建设方案交流由晋江市第六实验小学副校长施美珠主持。

   泉秀实小的许真真校长以“‘劳’而有道 ，‘动’以致远”为主题介绍了劳动教学研究基地的建设方案，首先介绍了泉秀实小的中医药特色课程的劳动实践开展以及取得的成绩，同时提出了面临的问题与挑战，基于此阐述了劳动基地校建设目标以及保障措施，将围绕学生核心素养的培育，深化课堂教学改革，聚焦劳动课堂教学质量评价的研究，加强校家社的协作，努力构建校本特色的劳动教育新样态。

   张燕燕老师提出要以“课堂教学质量评价”为中心展开教学实践研究，努力提升学校综合实践课程的实施水平和实施质量，促进学生核心素养的发展，为提高教学教育质量发挥导向作用。并具体提出了建设目标、具体分阶段工作要点及工作措施。张燕燕老师的发言清晰阐述了“课堂教学质量评价”研究的思路和方向。

   晋江市安海镇养正中心小学副校长、晋江市小学综合实践活动兼职教研员黄丽蓉对两所基地校的建设进行了精心指导。她肯定了基地校在学科教学探索中积累了富有本校特色的经验，为我市小学综合实践和劳动教育的教学研究先行先试，同时也为学科研究提出宝贵意见，一是要提高站位，突显新时代学科教育的重要价值，深化学科内涵，做到“学科+”深度融合，发挥综合实践和劳动学科的传统文化和创新教育功能，在实践中育人，发展学生的综合核心素养；二是要深度融合，要做好全面性、系统性、可操作性的规划，特色鲜明地开展学科教学，发挥家校社协同育人功能，探索实践活动教育新模式，打造新课堂，让育人更有生命力。

   与会的专家也从不同角度为基地校的建设提出宝贵意见。晋江市教师进修学校德育教研室主任、小学综合实践活动(劳动 、道德与法治）教研员王雯老师针对基地校当前的教学探索指出以评价设计先于教学设计的主题思考；晋江市陈埭镇龙林中心小学校长朱舒提强调了基地校要注重自身发展，培养老师们对学科教育的认同感和幸福感；丰泽区教师进修学校小学综合实践活动（劳动）教研员张彩琴老师以“在劳动实践教育中提高学生综合素养，培养学生良好的劳动精神”做出专业指导，泉州市中学综合实践活动兼职教研员余惟妮老师从学科教学注意数字化转型方面进行介绍；丰泽区进修学校综合实践活动教研员吴茹萌老师也从基地校注重培养学科专业老师进行点评。

   泉州市教育科学研究院小学综合实践（劳动）教研员叶晋昆老师对本次活动进行总结。叶老师肯定了本次研讨的活动意义，他指出综合实践和劳动课程都是基于学生的真实生活需求而通过实践探究来发展素养，要把握学科特征本质，市教科院确立的两所基地校要在全市小学综合实践和小学劳动教学研究中走在前面、走出路子，他提出基地校要围绕“一核四翼”课堂教学质量评价研究的主题，在学科教学研究中率先做出理解和认识，引领全市小学学科教学，让综合实践和劳动学科成为培养学生核心素养之翼,发挥学科基地校的示范引领作用。

   本次研讨活动，聚焦综合实践活动和劳动为基地建设主题，围绕课程开发、课程融合实施和课堂教学评价，以丰富的实践案例和经验分享，为参会教师提供了学习范例。不仅为教师们提供了一个学习交流的平台，更为推动基地校对于学科教学教研工作的深入开展注入了新的活力。

   教研花开，众行致远。今后，我们将以劳动教育学科教学研究基地校为依托，让劳动教育课程融入学生的生活，走进学生的心灵，努力培养德智体美劳全面发展的新时代好少年。

图文：张彩琴

编辑：伍奕虹

初审：陈晓云

终审：庄松辉