夯实基地融合交流携手联动 ——丰泽区小学科学学科教研基地校研讨暨巫美芳领航团队工作坊“STEM学业评价”主题研讨活动

发表时间：2022-06-22 11:24

为贯彻落实立德树人根本任务，深化小学科学课程改革，推进我区小学科学校际教研和区级科学学科教学研究基地校建设，2022年6月14日，丰泽区小学科学学科教研基地校暨丰泽区小学科学巫美芳领航团队工作坊“STEM学业评价”主题研讨活动在丰泽区第二实验小学举行。

莅临本次活动的有福建省普通教育教学研究室小学科学教研员李想老师、丰泽区教师进修学校校长庄松辉校长、丰泽区教师进修学校科学教研员张彩琴老师、丰泽区第二实验小学李冬梅书记、黄荣元副书记、林亦芬副校长、庄婷婷教导、郑素静副教导，以及该工作坊所有成员、“STEM学业评价”课题组成员、丰泽区各校科学教师。

一、现场教学观摩研讨

活动伊始，由龚玲凤老师和苏巧玲老师为我们带来两节精彩的展示课。

首先，龚老师执教《我们的过山车》，创设了小涵同学需要完成创建“过山车”模型的情境，结合动画导入，激发学生探究兴趣；接着通过观察、分析了解过山车结构及作用，并利用材料搭建直线轨道和曲线轨道；经历探索，最后学生畅所欲言并统一想法，合作设计制作别具一格的“过山车”。

接着，苏老师执教《测试过山车》，给予学生充分展示的机会，让每个小组轮番上台介绍小组的专属创意以及制作过程，并进行组间互评、启迪智慧，在学生对作品的期待中完成了测试，学生自主对比数据并交流讨论，汲取经验，寻求优化方案。最后以多种材料的搭建进行拓展，开拓视野。

通过这两堂课的动手实践，学生创造出一个个具有STEM教育特色的“过山车”作品，从而培养学生爱动手、爱创新、爱实践、爱科学的意识，培养学生具有创造的高阶思维。

二、课题开题论证

活动的第二部分，领航工作坊坊主巫美芳老师作《素养导向的小学科学STEM学业评价实践研究》的开题报告，巫老师主要从课题的核心概念及其界定、国内外同一研究领域现状与研究的价值、研究的目标与内容、研究的过程与方法、主要观点与创新之处、预期成果、可行性分析等七个方面作了严谨而详实的阐述，思路清晰、图文并茂，得到了与会人员的一致赞许和肯定。专家指出该课题既关注了学生综合科学素养的培养，又关注了科学的核心素养的培养途径。此次开题，在专家引领与指导下，课题组成员明晰了课题研究的方向，为基地校的研究开启了良好的开端，期待未来两年的课题研究会呈现丰硕的成果。

三、基地校工作交流

随后，由陈小蓉老师作题为《笃行、融合、发展》的基地校工作汇报。陈老师首先从保障机制、硬件建设、科学教师队伍三个方面来介绍基本情况；接着围绕“多样教研、垫石铺路”、“别样活动，碰撞提升”、“聚焦课堂、深入探究”，“深耕课题、推动内涵”“学科整合、开发课例”五个方面交流基地校建设概况，最后提出关于“校本课程”、“STEM学业评价”、“校园科技文化”的三点展望。通过分享，与会教师感受到了学校深厚的文化底蕴以及科学组对深入挖掘文化与科学教学的连接点的坚持。

四、专题讲座

下午，福建省普通教育教学研究室小学科学教研员李想老师为与会老师作专题讲座《线上教学资源建设——2021年全国基础教育精品课探析》。李老师从背景介绍入手，落实文件，为适应新时代基础教育高质量发展的需要，促进信息技术与教育教学融合创新，推动优质教育教学资源共建共享，教育部组织开展了“基础教育精品课”遴选工作；接着，分析比较“一师一课”与“精品课”在内容要求和评价指标的变化，详细地阐述了“教学设计”、“学习任务单”“微课”等的调整与呈现；最后，分享了评选经验，李老师结合案例、视频，旁征博引，给大家提出了宝贵建议，深深吸引了与会老师。