同心同行同学习 且思且悟且提升——丰泽区教师进修学校组织青年教师参加2023年福建省中小学教师教学技能提升与专业成长研修班

微风渐暖，春暖花开。为提升丰泽区青年教师的课堂教学技能，促进青年教师的专业成长，3月21-25日，丰泽区教师进修学校组织区2023年小学、幼儿园教师（2019年秋入职）教学技能比赛获奖的16位小学教师，参加福建教育学院举办的2023年福建省中小学教师教学技能提升与专业成长研修班。

   此次培训由福建教育学院主办，培训的主题是“中小学教师教学技能提升与专业成长”，培训内容为课堂教学技巧与策略研究、观课评课技巧与策略研究、教科研技巧与策略研究等。培训形式分为专题讲座、互动交流、案例分析、实践指导。在培训过程中，有林藩、肖永琴、余明芳等名师的讲座，让老师们了解到许多先进的教学理念。

   以国培专家、福建教育学院教授林藩教授的讲座《教师教学技能提升与强师培育》拉开培训的序幕，他通过教学大赛的设计、过程、赛后练兵这三方面告诉我们教师应具备政治能力、师德师风能力、业务能力，更强调了教师业务能力重要性。

林籓教授讲座

   教育科学研究所所长林明华老师《循课程育人之道，筑教学卓越之路——基于核心素养的课程领导力》讲座从讲政治、促改革、循规律、重课堂四方面展开，深入浅出地为与会老师们分析当下教育问题的解决方法。

林明华老师讲座

   林老师的讲座不光是从理论上，从国家政策上，从教师的教育教学理念更新上，还有从实际课堂操作方面而言，都为聆听者带来了非常有价值和意义的思考以及思想上醍醐灌顶似的触动。

   3月22日下午，老师们聆听了国培专家、福建教育学院郭春芳教授的《课堂教学的目标追求》。郭教授围绕课堂教学的新要求、课堂教学的辩证法、课堂教学的道德性这三大方面，强调教学应更加关注人的存在、人的发展、人的解放，促进学生全面发展、个性发展、可持续发展。新时代教师应该重点围绕学生核心素养展开课堂教学，教学应具有整合性、情境性、 深刻性、大观念、独立性。其中，郭教授指出“情境性”教学应与学生实际生活相联系，与学生认知相适应，使学生对知识产生情感的共鸣。

郭春芳教授讲座

   厦门五缘实验学校的钟振裕校长为老师们带来了一场非常精彩的讲座——“指向学力生长，赋能新课堂教学增值”。钟校长先是解释了“学力”的概念，指出“学力”生长指的是要体现以学生为主体的教学观，要关注学生在校学习的全过程，凸显学生学习过程的健康性，最后培育学生学习过程的效能感。讲座从四大要点进行阐述：关注身心状态的起点；关注知识学习的基点；关注能力发展的节点；关注思维提升的难点。

钟振裕校长讲座

   莆田教师进修学校教研员林高明老师以故事导入，调侃评课是“危险”的，让我们了解到评课的背景与形势。从《小蝌蚪找妈妈》案例中，林老师和学员们进行了互动交流，告诉学员们教师机智的重要性，让大家知道课堂的观课评课的意义在于：改进课堂教育，促进教师成长、积累经验、积蓄力量，加强教师、学生行动研究，促进学生成长。想要教师快速成长，就要做到上一节课两节课评议，形成学术研究共同体。

林高明老师讲座

   由宁德教师进修学院培训部主任、高级教师张坤华老师给我们全部参训学员开展了一场主题为教师教学技能的讲座，我们进一步了解了一个优秀的教师应该具备的基本技能与基本素质。

张坤华老师讲座

   张老师告诉大家作为一名教师，滋养教育理论素养包括了四个方面：一教育理论知识水平，二教育理论意识及价值观，三教育理论知识内化后形成的教育教学能力和利用教育理论知识提升自我专业发展的能力。为学员老师们提供了详细的理论指导方向。

   福建教育学院高级教师余明芳老师《小学数学片段教学说课的程式与技能》讲座从片段教学与说课的概念、区别、作用和意义以及要注意的关键问题和细节问题等方面和与会老师分享片段教学和说课的具体程式和技能。

余明芳老师讲座

   余老师的讲座“干货”满满，鼓励学员们应以理论推动实践，以实践铸就智慧。

   3月24日上午，福建教育学院特级教师应永恒老师为我们作了题为《教师教学技能的理论装备与训练指导》的讲座。

应永恒老师讲座

   应老师分别从原题解密、领导意图、理念装备、训练参考、实战风采、成长方向六个方向展开了具体的指导。重点以近年来语文教学大赛的原题为例，为学员们非常详细地解密了教学大赛的命题原则、命题意图、评分标准等，让大家明晰了备赛的方向。同时结合近年来获奖选手的案例以及比赛视频，为学员深刻剖析了他们得高分的要点以及一些常见的小技巧。本场讲座深入浅出，干货满满，可操作性强，为学员揭开了教学大赛的神秘面纱，与会老师都表示受益匪浅。

   3月24日下午，福建教育学院高级教师林晴岚分享的《核心素养视域下的数学课堂的教学评价》，这场讲座使我们新教师受益匪浅，收获颇丰。

       与2011版相比，《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确课程目标以学生发展为本、以核心素养为导向，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适合终身发展需要的核心素养。

林晴岚老师讲座

   理论知识学习完，林老师还带着我们老师走进吉林省龙潭区实验学校的汇报课《比例的意义》，让我们带着评课的任务来观摩真实课堂，进行案例分析和课例点评。在研讨环节，老师们集思广益、各抒己见，围绕刚刚所听到的核心素养视域下教学评价就本节课展开讨论，分享心得，提炼经验，互助成长，整个研讨活动氛围浓烈。

   国培专家、福建师范大学程明喜教授在轻松愉快的氛围中作了《观课评课技巧与策略研究》讲座。程教授说，以往叫听评课，现在叫观课议课。从听课到观课，从听课到议课，是质的飞跃，是观念的提升，是时代的进步。

   程教授从好课的标准，听评课的思维框架以及听评课方向：坚持什么、改变什么?三个方面向我们讲述如何做到教学改进的听评课！其中具体讲述了听评课范式：“两感”、“三个指标”，“四问”、“六层次水平”，让科学评课有了方向。相信程教授这些范式将引导大家全身心浸润课堂开展观评课，提升大家课堂教学能力。

   仙游县教师进修学校高级教师王金炼老师讲座一开始就直入主题，告诉我们片段教学的基本内涵，片段教学是某节课某个局部的教学内容，展现教师的教学思想、教学能力、教学基本功。接着他讲授了片段教学的过程，片段教学由导入、提出核心问题、围绕核心问题组织学生学习、交流学习收获和课堂总结五个部分组成。

王金炼老师讲座

   王老师通过各种教学案例分析，围绕单元核心问题明晰了单元大观念，横向纵向引领老师们理清教材，在教学时有的放矢高效落实，使语文核心素养在教学中适度，准确落实。

   此次福州之行，学员们有幸聆听专家们的教诲，对教育教学有了更深刻的认识，必将在今后的教学中锐意进取，改革创新，为课堂注入“活水”。“寒雪梅中尽，春风柳上归”，我们也坚信，在无数教育者的努力下，丰泽区的教育必将焕发新的生机，迎来又一个春天。