流畅有效授课、坦诚充分研讨——记丰泽区2019年秋季高二年历史学科课堂教学观摩研讨活动110
发表时间：2019-12-04 11:04 流畅有效授课、坦诚充分研讨 ——记丰泽区2019年秋季高二年历史学科课堂教学观摩研讨活动 2019年12月3日（周二）上午，为推进我区高二年历史学科课堂教学活动，提高教学有效性，提升学生历史学科素养，促进教师的专业化发展，丰泽区教师进修学校在北师大泉州附中开展丰泽区2019年秋季高二年历史学科课堂教学观摩研讨活动，区历史教研员黄和义老师、区各高中校高二年的历史老师与北师大泉州附中的高中历史教师、其他学科的老师共十多人参加了本次观摩研讨活动。 8：55开始，老师们一起在北师大泉州附中A栋四楼高二年5班教室聆听了王载欣老师执教的公开课岳麓版必修三第23课《毛泽东与马克思主义中国化》。 9：50开始，老师们齐聚A栋六楼608会议室进行公开课的评议研讨，评议活动由黄和义老师主持。 老师们的讨论积极热烈，黄老师分别进行肯定与鼓励，并做了点评发言。 黄老师认为，王载欣老师执教的《毛泽东与马克思主义中国化》一课，教学环节完整，教学过程紧凑，包括鼓舞士气、创设情境、提出问题、自主学习、交流点拨、问题探究、总结反馈与练习反馈等八个环节从容展开、舒展自如，比如：练习反馈能够有效讲评，师生充分互动；比如：总结回顾甚至还能够提炼升华。教学方式创新、有效，比如：大胆采用小组合作学习的方式开展教学，也体现了学生学习的主体性；比如：情境导入新课之前的鼓舞士气，用的恰到好处，让学生与听课老师都信心满满；等等。 当然，再好的课堂，都没有完美，也难免会有一些瑕疵，本节课也不例外。比如：课标展示不必要2003版与2017版同时比较，只要展示2017版的课标内容就可以，并需要进行简单的解读；比如：本节课的板书过于简单，需要简洁而不简单；比如：课堂是体现了对学科素养的重视与培育，但是，教学设计理念还是比较陈旧，仍然用三维目标作为目标引领；还有，出现了知识性的错误，比如：毛泽东在1925-1927年针对陈独秀的右倾错误发表的《中国社会各阶级的分析》与《湖南农民运动考察报告》等文章，当学生说是纠正了陈独秀的右倾错误的时候，王载欣老师也表示认同。其实，毛泽东的这些文章并没有能够纠正陈独秀的错误，只能说是认识到陈独秀的错误。 黄老师最后总结说，总之，这是一堂有灵气、流畅的有效课堂，谢谢王载欣老师！谢谢大家的参与。 观摩课评议研讨大约10：30结束。 泉州市丰泽区教师进修学校 2019年12月3日
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