发现问题 明确方向 更新理念 促进发展——2022年秋季历史学科“优化学案、引导学习、灵活检测”教学视导系列活动（七）

为提高区属各中学历史学科的教研水平，加强对各中学历史学科的校本教研指导，丰泽区教师进修学校中学教研室根据学科特点，开展了历史学科“优化学案、引导学习、灵活检测”教学视导系列活动。11月15—16日，丰泽区历史学科教学视导活动第七站走进了泉州九中初中历史组。

一、质量分析，发现问题、明确方向

  11月15日上午，泉州九中初中历史教研组在柳文拐八楼会议室举行“期中考试质量分析”专题教研活动。会议由九中初中历史教研组长林丽霞老师主持，本校初中历史全体历史老师参加此次活动，丰泽区初中历史学科兼职教研员陈梅霞老师对活动进行视导。

  初中三个年级备课组长从成绩分析、试题命制、学生答题情况、教与学问题、教学对策几个角度对其中考试情况进行分析，并提出教学过程中的困惑：⑴教、学与考脱钩；⑵如何看待中考论述题型变化；⑶如何根据新题型变化进行教学等。

  陈梅霞老师以自己多年教学经验为例，解答了以上老师的困惑。提出初一年应注重学习习惯养成，初二年应学会应对学生的两极分化，初三年毕业班应进行能力提升教学等提高教学成效的措施。此次期中考试质量分析教研活动，既帮助一线老师们发现存在问题，又优化了教学策略，对接下来的教学具有很强的指导意义。

二、观摩评议，更新理念、促进发展

  11月16日上午，丰泽区教师进修学校黄和义教研员与初中多位历史老师走进课堂，听取了初二年沈雅婷老师的常态课《国共合作和北伐战争》。沈老师围绕“国民大革命”展开主题教学，围绕国共合作的铺垫、实现、成果、破裂四个阶段进行教学设计，授课过程中引导学生思考、动笔、归纳，培养学生历史学科核心素养。

  在课后开展的评议活动中，黄和义老师首先对沈老师这节课整体的教学模式表示赞赏，认为这节课大体能够从主题教学模式的情景创设、任务驱动、材料研习、展示交流、总结提升等五个环节进行授课，还具体列举了课堂上的教学案例进行说明，并分别指出存在的不足与提出优化的建议。然后，黄老师总结指出，本堂课注重学生时空观念、史料实证等学科素养的培养，多次运用表格法、材料研习、限时训练、时间轴等教学方法进行教学，基本符合新课改引导学习、突出学生主体地位的理念。最后，黄老师还运用教学视导活动的主题“优化学案、引导学习、灵活检测”对本课教学进行对比，指出存在的不足与相应的建议，特别是课堂小测的必要性，并针对课堂结构前松后紧的情况就优化课堂结构、优化导学案提出具体的建议和意见。

  本次教学视导活动分主题研讨、常态课观摩两部分进行，内容充实、贴近教学实际，为今后初中历史教学注入新的理念。