区域共生 互助同惠——2022年秋季丰泽区高中生物学科教研活动暨高中生物基地校课题研讨活动

日前，丰泽区2022年秋季高中生物学科教学研讨活动暨高中生物基地校课题研讨的活动在城东中学顺利开展，作为区基础教育教学改革专项课题《基于区域教研互助促进中学生物学科教师专业发展的策略研究》课题组的一项研究内容，老师们通过教研互助和送培送教的形式，探讨指向学科核心素养的教学对策，深化教研组和备课组的结对交流，集教师合力助推教师专业成长，促进教学质量提升。

   根据活动安排，泉州九中的陈远见老师主讲课题《特异性免疫》。教学过程中，以新冠病毒入侵的情景主线，开展对特异性免疫的学习探究。老师以问题启发思考，突出学生自我发现、自我构建的综合过程；在组织学习过程注重阅读和思考，特别是对科学史的资料分析，培养学生的信息获取能力；课堂教学将模型构建贯穿始终，主干知识条清晰理，实现学科核心素养教学目标的达成。

   城东中学黄丽鹏老师以《社会热点下的生物学思考之糖尿病》为专题。透过社会热点之糖尿病，关注了民生和健康话题，将高中所学生物学知识紧紧联系生产生活实际，拓展了视野、引发了思考，憧憬未来的职业规划；通过视频动画和情景素材，培养学生提取和分析信息的能力，对高中相关知识进行再复习再梳理、培养解答高考信息题的能力。教师教学经验丰富，学科素养好，学生课堂思维活跃，学习效果好。

   城东中学林良绥老师分享《旁观者话教研组建设》的专题讲座。他从生物教研组建设的参与者和见证者的视角，用“含义”——业务组织和研究组织、“属性”——学习研究的共同体、“功能”——组织服务功能、资源共享和协调内外功能等三个维度界定了对教研组的理解；回顾两位老组长优秀榜样的引领和教研组完善的制度所发挥重要作用，用深度集备、高效课堂和高质量听评课的教研组建设提出新期待。

   评课研讨中，城东中学新教师林蓓蕾老师发表自己的听课感想，提出两堂课“化被动接收为主动思考”的教学构想让自己很受启发；教师进修学校许白石老师对陈远见老师的情景教学、黄丽鹏老师的拓展迁移，林良绥的责任和包容给予充分的肯定，鼓励老师们学会研究课堂，提升专业素养。通过本次区教研活动，实现教学相长，很好达成教师、备课组和教研组三级教研互助的区域共生的研究预期。