聚焦艺术新课标 送培送教展风采——丰泽区开展小学美术教研基地校专项课题研讨暨美术学科名师“送培送教”系列活动

为积极推进《艺术课程标准》（2022年版）在美术教学中的顺利实施，提升美术学业质量，有效促进基地校建设，发挥基地校的辐射带动以及我区美术特级教师、省市学科带头人、省市名师、骨干的示范引领作用，促进优质教育资源共享，推动我区教育优质均衡发展，推进美术学科核心素养发展，提升学生艺术素养助力美育工作，2022年12月13日和12月16日，丰泽区教师进修学校分别在泉州市乌屿小学、泉州市丰泽区实验小学开展小学美术教研基地校专项课题研讨暨2022-2023学年美术学科省、市学科带头人 “送培送教”系列活动 。

    丰泽区第三实验小学张炎虹老师执教《古韵青花》。本课是湘美版小学五年级上册的课目，它属于“造型表现”领域，是手工制作和绘画设计相融合的学习内容。张老师以“青花瓷的拍卖”报道导入，让学生初识青花瓷艺术的重要价值，教师紧扣“青花瓷的美”来不断训练学生发现美、欣赏美、感受美、创造美来开展课堂教学，令人印象美好。课堂中，张老师语言温和，课件精美，准备充分，营造了浓浓的美术学习氛围。学生在整堂课中学习热情高，创作欲望强，作业效果各有千秋，个性纷呈，是一节比较精彩的美术课。

    丰泽区第二实验小学郑素静老师执教《小小建筑师》。该课以“建筑的精髓究竟是什么”这一问题为导向，以建造一座建筑框架的任务为驱动，引导学生在交流、探讨、协作中认识建筑框架的特点，并运用泥球和牙签搭建稳固美观而富有创意的建筑框架。

     张炎虹老师带来专题讲座《艺术素质测评背景下的趣味美术课堂的思考与实践》。张老师结合丰泽区第三实验小学近几年参加省市级艺术测评的经验进行了分享。张老师通过大量的案例分析，展示了在艺术素质测评的新形势下，美术学科应有的新要求、新方向以及三实小美术教研组的新思考，对于即将迎接测评的学校具有一定的借鉴意义。

    郑素静老师带来《融合地方文化元素的小学美术绘本教学的几点思考》的专题讲座。郑老师从“什么是地方文化元素”“为什么要突显地方文化特色”“绘本教学为什么需要‘地方味’”“绘本教学怎么彰显‘地方味’”“‘地方味’儿童绘本创作思考”等五个方面进行分享。郑老师的讲座结合教学积累和课题研究成果，列举了详细的数据、具体的案例，内容充实，富有实用和参考价值。

    在小学美术教研基地校课题研讨活动中，丰泽区实验小学吴毓青老师执教的《皮影》一课，紧紧围绕课题研究内容，通过教学目标分层，课堂活动分层，作业设计分层，学生评价分层来精编教学设计，打破传统教学模式，关注学生个性发展，引导学生探究皮影人物的造型之美、色彩之美、纹样之美，不知不觉地将孩子们带入传统文化的遐想中，学生在浓烈的文化意味中感受到中国民间艺术的魅力，更加坚定了文化自信。

    丰泽区实验小学潘山校区陈悦老师执教五年级上册《家乡的古建筑》。课堂以艺术测评打卡地图为主线，通过学生修复地图的形式，了解闽南建筑知识，在修补建筑与设计建筑中领略设计建筑的技法，达到作业分层的目的，使学生在学习知识的同时提升对家乡建筑的了解与家乡艺术文化的热爱。

    过程是一种体验，更是一种积累，教研活动同步开启线上直播，线下线上与会老师们畅所欲言，提出了自己的看法，丰泽区教师进修学校教研室副主任黄瑜娜、福建省小学美术学科带头人郑素静和泉州市美术学科带头人培养对象张炎虹等老师纷纷对展示课给予了高度评价。

   “孔子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。”青年教师是学校发展的希望，为进一步发挥骨干教师的示范引领与“传、帮、带”作用，进一步优化师资队伍，充分发挥名优教师、骨干教师、品牌教师的示范引领作用，加快青年教师的专业成长步伐，2022年12月16日上午，部份省、市学科带头人与青年教师举行 “青蓝工程”师徒结对仪式，双方郑重签订结对协议，师徒结对，结下的是师徒情谊，师徒签约，不仅签下了师傅对徒弟的承诺、责任和期待，也签下了徒弟虚心学习的态度，师徒携手，比肩同行!

    丰泽区中小学美术、书法教研员黄瑜娜老师对活动进行点评并总结。她希望通过教研活动的开展，引发的教学上的思考，师徒结对为我区美术教育教学工作注入新的生机和活力，不断探索和积累经验，注重新的教学方法的创意与尝试，加深对美术学科核心素养的理解，倡导教师们以“艺术测评”为引领，探索教学新内容，打造融学课堂，全面提升学生的核心素养。

    此次系列活动，促进了学校间教师的交流与合作，加强对润心育美的认识，为教师互相学习经验和教学方法搭建了平台，为基层学校的美术学科教学质量的提升起到了良好的促进作用。充分发挥了我区名师团队教研的示范、引领作用，加快提升艺术教师队伍教学、教研能力，使教师队伍迅速成长，促进了基础教育均衡发展，提高了我区小学美术课堂教学质量和教师专业成长水平。相信在追寻优质美术课堂过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到美育带来的教育幸福。