名师勤引领 交流共成长——小学音乐黄春琴名师工作室2023年“送教送研”活动暨省教科所“十四五”规划立项课题研讨活动

为充分发挥区名师工作室的示范引领作用，促进音乐教师之间相互交流与学习，探索音乐学科“以评导学”的有效方法，提高小学音乐学科教学能力。2023年3月29日上午，丰泽区教师进修学校在丰泽区丰盛实验小学开展小学音乐黄春琴名师工作室2023年“送教送研”活动暨省教科所“十四五”规划立项课题《义务教育阶段音乐学科“以评导学”的实践研究》、《红色音乐文化与小学音乐教育的融合路径探究》课题研讨活动。丰泽区中小学音乐教研员、名师工作室顾问林巧梅老师出席此次活动，丰泽区小学音乐黄春琴名师工作室全体成员，全区入职三年内音乐学科新教师，省教科所“十四五”规划立项课题《义务教育阶段音乐学科“以评导学”的实践研究》、《红色音乐文化与小学音乐教育的融合路径探究》课题组成员参与此次活动。

   本次活动主要有三节研讨课和一个讲座，首先由黄春琴名师工作室成员，来自丰泽区丰盛实验小学的陈争艳老师带来的研讨课《我是小音乐家》。陈争艳老师通过视、听、画、唱、创、编等多种音乐体验方式，将节奏、旋律、歌曲学习寓于生动的情境之中，引导学生学习音乐、表现音乐、创编音乐。

   第二节课是由黄春琴名师工作室成员，市学科带头人，来自丰泽区第二实验小学的黄燕茹老师带来的《拾豆豆》。黄老师通过情境创设引领学生走进山西风光，通过角色扮演、律动舞蹈、学习山西方言等形式培养学生演唱能力、情感表达能力，以及对中国多元音乐文化的的喜爱之情。

   第三节课由黄春琴名师工作室成员，来自丰泽区第五实验小学的王梅芳老师带来的《摇船调》。王老师在歌曲演唱中采用多种演唱相结合的方式，通过师生互动，生生互动不断的引导学生学习歌曲，创编歌词，开拓学生的艺术视野，激发学生的学习兴趣。

   观摩课之后，黄燕茹老师在《素养指向的音乐常态课堂构建》介绍了艺术课程核心素养的提出为音乐学科教学改革指明了方向, 为课程内容的选择提供了重要的依据, 对课程结构设计给予了科学的规范, 使音乐课程的设置变得更加合理, 既有利于教师的教学, 也有助于让学生接触到更为多元的音乐文化。学生音乐听觉能力的培养是音乐教学的重要内容。黄老师通过课例向我们分享了自己在教学过程中如何以聆听为导向去开展音乐教学活动, 让学生通过聆听去认识音乐学科的品性。无论是欣赏课还是歌唱课, 都要以聆听为核心, 引导学生进行音乐体验.要重视培养学生聆听音乐的习惯, 让学生学会通过聆听音乐提出问题、 发现问题、 解决问题。

   最后，林巧梅老师对三节研讨课进行点评与指导，并结合新课标的要求对课堂教学给予宝贵的建议。此次活动充分发挥了我区名师工作室教研的示范、引领作用，为教师们互相学习经验和教学方法搭建了平台，今后我们将以此为契机，不断探索，积极创新，凝心聚力，共谱新章！