认真研讨，诚恳评议——记丰泽区2018年心理健康教育学科“同题异构”课堂教学观摩活动249
发表时间：2018-11-21 19:26 认真研讨，诚恳评议 ——记丰泽区2018年心理健康教育学科“同题异构”课堂教学观摩活动 为推进丰泽区中小学心理健康教育课堂教学活动，加强中小学心理健康教育教研工作，2018年11月7日（周三）上午，丰泽区2018年心理健康教育学科“同题异构”课堂教学观摩活动如期在云谷小学举行，参加活动的老师包括区教研员黄和义老师以及丰泽区各中小学专兼职心理教师共近三十人。 首先，云谷小学林晓梅老师教授《我的情绪》，接着，观摩第二中心小学的张小蓉老师的《当生气来敲门》，然后，开始观摩课的评议研讨活动。 评议研讨活动由黄和义老师主持。 评课开始之前，黄老师建议大家用热烈的掌声对执教老师积极承担本次“同课异构”观摩课活动表示感谢，并希望老师们畅所欲言，不管对错，只要是善意与温和的，每一种声音都是有价值的。 然后与会的老师们自主发言。评课气氛宽松而又热烈，老师们都能够由衷地点赞执教老师的教学优点，同时诚恳地指出存在的不足，并具体给出了中肯的建议。每当老师的发言结束后，黄老师都能够对该老师的点评意见与建议进行热情的点评与点赞，再鼓励下一位老师继续评议。 通过研讨评议，老师们的主要观点简单总结如下： 林晓梅老师的《我的情绪》，教学结构完整，教学过程流畅，各环节层层递进，从游戏切入开始，通过学生喜闻乐见的活动，如你来表演我来猜，头脑风暴表达情绪等方式让孩子认识情绪与情绪的表达方式，并能根据孩子的课堂状态，及时引导，加上授课者教态自然、亲切，声音富有感染力，亲和力足，让人觉得轻松、愉悦，学生容易融入其中，参与度高，在和谐的气氛中认识各种情绪，初步学会选择合适的情绪表达方式。 但是，晓梅老师的教学设计中，教学目标3与目标4有重复之嫌，可以整合为一点；课堂中对情绪的表达的处理，可以用具体情境导入，让孩子能更多、更真实地去感受和表达情绪。 张小蓉老师的《当生气来敲门》，抓住情绪课程中最重要的感受部分，在与学生互动中不厌其烦地鼓励、启发学生逐步应用生气的三部曲，学会表达生气的感受，并从学生自己身上出发说明生气原因，真正让孩子学有所得，充分展示了教师的良好的专业素养与强大的心理能量。 但是，小蓉老师的课，课堂结构前松后紧，结尾部分处理过于仓促，没有给学生充足的时间表达与沉淀；在教学设计上，未能层层递进，增加教学难度，有较多完善空间。 时间快十二点了，老师们意犹未尽，黄老师请那些已经发言和来不及发言的老师们把听课感想写成文字传给自己，然后汇总分享 2018年11月11日
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